Презентация - "Презентация "Духовно-нравственное воспитание обучающихся в условиях инновационного развития дополнительного образования детей""

Духовно-нравственное воспитание обучающихся в условиях инновационного развития дополнительного образования детей

О.А. Шулепова

Духовность –свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными.
Нравственность – принятие на себя ответственности за свои поступки, то есть действовать согласно своей совести.

Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающихся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Педагог-Ребенок-Родитель

Работа с родителями
Образовательная программа
«от А до Я»
Досуговая программа «Неразлучные друзья – взрослые и дети»
Диагностическая программа «Познакомьтесь, это Я»
Образовательные социальные проекты
«Волшебная страна этикета»
«Культурное наследие - детям»
«Подари ребенку книгу – подари ребенку мир»
Модель социализации дошкольников
Центра раннего развития
Центр раннего развития

4
Задачи духовно-нравственного воспитания
-формирование национальных базовых ценностей, через духовно-нравственное воспитание личности ребенка как гражданина России;
-расширение социального опыта, принятия общепринятых норм и правил жизни через организацию игровой, проектной деятельности, вовлечение родителей в процесс социализации детей;
- формирование начальных основ сотрудничества в триаде педагог-ребенок – родитель в процессе игрового взаимодействия в ведущей деятельности каждого возрастного этапа: раннее детство – общение и предметная деятельность, дошкольное детство – общение и игра;
- становление творческого начала, развитие воображения ребенка посредством вовлечения его в активный процесс познания.

Основные ценности:
патриотизм — любовь к Родине, своему краю, своему народу, служение Отечеству;
социальная солидарность — свобода личная и национальная; уважение и доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, равноправие, милосердие, честь, достоинство,
семья — любовь и верность, забота, помощь и поддержка, равноправие, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
Здоровье — забота о своем здоровье, формироание привычки к здоровому образу жизни.
труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость, трудолюбие;
наука — ценность знания, стремление к познанию и истине, научная картина мира;
природа — родная земля, заповедная природа, планета Земля,экологическое сознание;
человечество — мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Источники
духовно-нравственного воспитания
Семья
Труд
Природа
Искусство
Общество
Страна
Малая Родина
Наука
Многонациональный народ РФ

Направления духовно-нравственного воспитания «Я познаю мир»

«Я и мое здоровье»

«Я и мои ценности»
«Я и моя родина»
Воспитание ценностного отношения к своему здоровью через формирование представлений о ЗОЖ, развитие физических качеств и умений, формирование основ безопасности собственной жизни, обеспечение благоприятного психологического климата
Воспитание любви и уважение к семье ,как основной ценности; приобщение детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; приобщение к общечеловеческим ценностям; воспитание ценностного отношения к труду.
Воспитание патриотических чувств, осознанное принятие ребенком традиций и культуры родного города, страны, наполнение конкретным содержанием понятий: «малая родина», «родная земля», «Отечество», «родной язык», «моя семья».

«Я и мое здоровье»
Беседы о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни
Прогулки на свежем воздухе
Проведение подвижных игр
Физкультурный уголок

«Я и мои ценности»
Семья
Познавательные беседы о семье
Праздники с участием родителей
Родительские гостиные
«Веселые игры детей и родителей»,
«День Матери»
Оформление выставок с участием родителей : «Моя мама рукодельница», «Моя любимая игрушка»
Информационный стенд для родителей

«Я и мои ценности»
Труд
Беседы о профессиях родителей
Экскурсии по городу (в библиотеку, музей)
Сюжетно-ролевые игры по мотивам профессий
Чтение художественной литературы, работа с пословицам и поговорками
Трудовые поручения
Ручной труд
Коллективный труд
Хозяйственно-бытовой труд
Взаимопомощь

«Я и моя Родина»
Мини-музеи ЦДТ: «Волгодонск», «Казачество», «Природа донского края»
Праздники посвященные русским обычаям и традициям:
«Масленица», «Проводы зимы», «Рождество»
Совместные праздники с родителями «День матери», «День защитника Отечества»
Посещение библиотеки
Тематические недели «Масленица», «Наши защитники»
Посещение краеведческого музея

«Я и моя Родина»
Природа
Участие в конкурсе поделок из природного материала, в конкурсе «Осторожно пожар»
Экологическая неделя «Земля наш общий дом»
Знакомство с праздниками «Международный день птиц», «Всемирный день охраны окружающей среды».
Участие детей и родителей в акции по защите и охране окружающей среды
Просмотр видеофильмов о природе, рассматривание картин и иллюстраций
Работа над художественным словом.

Развитие и воспитание
духовно-нравственной личности
1 ступень -семья и ценности семейной жизни, осознание себя как личности.
2 ступень – осознанное принятие традиций, ценностей, социальной и духовной жизни поселка, района и страны в целом.
3 ступень – принятие культуры и духовных ценностей многонационального народа РФ.

Духовно – нравственный портрет ребенка
Добрый, не причиняющий зла живому
Честный и справедливый
Любящий и заботливый
Трудолюбивый и настойчивый
Творящий и оберегающий красоту мира
Стремящийся к знаниям и критично мыслящий
Смелый и решительный
Свободолюбивый и ответственный
Самостоятельный и законопослушный
Чувствующий свою связь со своим народом, страной, культурой
Бережно относящийся к слову, к своим речевым поступкам
Патриотичный (готовый поступиться своими интересами)
Толерантный (уважающий других, не похожих на него)

30.03.17
http://aida.ucoz.ru
15
«В воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Никакие уставы и программы, никакой искусственный организм заведения, как бы хитро он не был продуман, не может заменить личности в деле воспитания»

К. Ушинский