Презентация - "Презентация для 5 класса "Комплексный анализ текста""

Комплексный анализ текста
5 класс
Автор: Иванова Инга Алексеевна (Учитель русского языка и литературы МАОУ Домодедовской СОШ № 9 им. Героя Советского Союза Д.К.Курыжова )

Справочные материалы
Текст – это сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически. Основные средства грамматической связи предложений в тексте – порядок предложений; порядок слов в предложениях; интонация и др.
Основная мысль текста – это то, к чему он призывает, чему учит, ради чего он написан. Основная мысль может быть выражена в заглавии или в одном из предложений текста. Но чаще всего её надо «найти» и сформулировать.

Справочные материалы
Тема текста – это то, о чем ( или о ком) в нем говорится.

СТИЛИ РЕЧИ
Разговорный стиль


Научный стиль


Художественный стиль

Разговорный стиль
Разговорный стиль используется для того, чтобы обменяться сведениями, мыслями или поделиться чувствами с близкими, хорошо знакомыми людьми. Он уместен в домашней или другой неофициальной обстановке, а также в дружеских письмах, посланиях.

Научный стиль
Научный стиль используется для точной передачи научных знаний. Им написаны статьи в учебниках, словарях, энциклопедиях. Научный стиль характеризуется наличием специальных слов – терминов. Научный стиль требует точности и однозначности, поэтому слова в нем употребляются только в одном значении.

Художественный стиль
Художественный стиль - это стиль художественной литературы: рассказов, повестей, романов, стихотворений и др. Цель этого стиля – воздействовать на чувства и мысли читателей с помощью образов и картин. Одна из особенностей художественного стиля состоит в использовании образных средств языка: эпитетов, метафор, олицетворений и др.

Типы речи
Описание


Повествование


Рассуждение

ОПИСАНИЕ
Описание – изображение людей, предметов, животных, природы. Описывать – значит изображать, перечислять признаки, отличительные предметы, характерные особенности людей, живых существ, предметов, событий, действий. Построение текста: зачин (общее представление предмета), срединная часть ( перечисление отличительных признаков), концовка (вывод или предложение, просто заканчивающее перечисление признаков). К текстам описательного характера можно поставить вопрос какой?

ПОВЕСТВОВАНИЕ
Повествование – рассказ о действиях или событиях в определенном порядке ( что было сначала, что потом….и наконец). Построение текста: вступление (экспозиция) (сообщается место, время события, о котором будет рассказано, представляются герои, с которыми это произошло), завязка (момент, с которого начинается событие), основная часть (развитие действия), кульминация ( момент наивысшего накала событий), развязка ( окончание в развитии событий). К текстам повествовательного характера можно поставить вопрос что произошло?

РАССУЖДЕНИЕ
Рассуждение –изложение причин явлений и событий, их взаимная связь. Основа рассуждения – перечисление фактов, доказательств, обосновывающих вывод, к которому стремится привести читателя автор. Построение текста: тезис (основная мысль – то, что надо доказать), доказательства ( с примерами), вывод ( заключение, обобщение). В некоторых рассуждениях может отсутствовать тезис или вывод. К текстам-рассуждениям можно поставить вопрос почему?

метафора
Метафора – переносное значение слова, когда одно явление уподобляется другому, причем может использоваться и сходство, и различие ( костер рябины красной, ручка двери, подошва горы, хвост очереди). Особый вид метафоры – олицетворение – уподобление неживого предмета живому существу ( вьют ветры, вьюга злится, шепчутся деревья).

сравнение
Сравнение – определение одного предмета или явления при помощи сопоставления с другим ( луна, словно репа; небо, как колокол; месяц – язык).

эпитет
Эпитет – слово, определяющее предмет или явление и подчеркивающее его свойства, качества, признаки. Эпитеты могут быть выражены разными частями речи ( матушка –Волга, ветер – бродяга, очи светлые, сыра земля).

Текст 1
Самые мя..кие и трогательные ст..хи, книги и к..ртины написаны рус..кими поэтами, п..сателями и художниками об осени Левитан ждал осени, как самого дорогого и мимолетного времени года осень сн..мала с л..сов, с п..лей, со всей пр..роды густые цв..та, смывала д..ждями зелень рощи делались сквозными темные краски лета см..нялись ро..ким з..лотом, пурпуром и серебром изм..нялся не только цвет земли, но и самый воздух он был чище х..лоднее, и дали были гораздо глу..же, чем летом осень на к..ртинах Левитана очень разнообразна.
(К. Паустовский.)

Задания к тексту 1
1.Прочитайте текст. Найдите границы предложений, поставьте нужные знаки препинания.
2. Вставьте пропущенные буквы.
3. Озаглавьте текст_____________________
4. Разделите текст на четыре абзаца.
5. Тема текста__________________________
_______________________________________

Задания к тексту 1
6. Основная мысль текста________________
_______________________________________
_______________________________________
  7. Составьте план текста_______________
_______________________________________
_______________________________________
8. В тексте обозначьте склонения имен существительных.
9. Разберите по составу слова:
темные, зелень, снимала.

проверка
Самые мягкие и трогательные стихи, книги и картины написаны русскими поэтами, писателями и художниками об осени.
Левитан ждал осени, как самого дорогого и мимолетного времени года.
Осень снимала с лесов, с полей, со всей природы густые цвета, смывала дождями зелень. Рощи делались сквозными. темные краски лета сменялись робким золотом, пурпуром и серебром. Изменялся не только цвет земли, но и самый воздух. Он был чище, холоднее, и дали были гораздо глубже, чем летом
Осень на картинах Левитана очень разнообразна.
(К. Паустовский.)

Проверка заданий к тексту 1
3. Осень Левитана.
5. Красота и природа осенью.
6. Осень, как самое трогательное и плодотворное время года для поэтов, писателей, художников.
7. 1) Осень и творчество в эту пору
2) Ожидание осени
3) Изменения природы
4) Осень разнообразна

Проверка заданий к тексту 1
8. 1) Стихи – 2 скл; книги – 1 скл; картина- 1 скл; поэтами – 2 скл; писателями -2 скл; художниками – 2 скл; осень – 3 скл;
2) Левитан – 2 скл; осени – 3скл; времени- 2скл; года – 2 скл;
3) Осень – 3скл; лесов – 2 скл; полей – 2 скл; природы – 1 скл; цвета-2 скл; дождями - 2 скл; зелень – 3 скл;
4) Рощи – 1 скл;
5) Краски – 1 скл; лета – 2 скл; золотом – 2 скл; пурпуром – 2 скл; серебром – 2 скл;
6) Цвет -2 скл; земли – 1 скл; воздух – 2 скл;
7) Дали – 3 скл; летом – 2 скл;
8) Осень – 3 скл; картинах – 1 скл; Левитана – 2 скл;

Проверка заданий к тексту 1

Текст 2
  Кончилась теплая летн..я ночь. Зан..мает..ся над лесом утренн..я заря. Над л..сными п..лянами еще стелется ле..кий туман. Пр..хладною р..сою покрыта листва на д..ревьях. Уже пр..снулись пе..чие птицы. Закуковала и поперхнулась спросонья кукушка.
Скоро вз..йдет обсушит р..су теплое солнышко. Привечая солнышко, еще громче зап..ют птицы и закукует кукушка. Ра..тает туман над п..ляной.
Вот с ноч..ного промысла возвращает..ся усталый зайчишка-б..ляк. Много врагов у мален..кого зайчишки. Г..нялась за ним хитрая л..сица пугал страшный филин л..вила разбойница-рысь. От всех врагов уш..л мален..кий зайчишка.
 
(И.С. Соколов-Микитов)

Задания к тексту 2
1. Озаглавьте текст ______________________
________________________________________
2. Тема текста___________________________
________________________________________
3. Основная мысль текста_________________
________________________________________
4. Стиль текста _________________________
5. Составьте план текста:__________________
________________________________________
________________________________________

Задания к тексту 2
6. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно пропущенные буквы.
7. В предложениях первого абзаца подчеркните главные члены предложения.
8. Выпишите из текста однокоренные слова к слову кукушка:_________________________
9. Разберите выделенные слова по составу__
________________________________________
________________________________________

проверка
Кончилась теплая летняя ночь. Занимается над лесом утренняя заря. Над лесными полянами еще стелется легкий туман. Прохладною росою покрыта листва на деревьях. Уже проснулись певчие птицы. Закуковала и поперхнулась спросонья кукушка.
Скоро взойдет, обсушит росу теплое солнышко. Привечая солнышко, еще громче запоют птицы и закукует кукушка. Растает туман над поляной.
Вот с ночного промысла возвращается усталый зайчишка-беляк. Много врагов у маленького зайчишки. Гонялась за ним хитрая лисица, пугал страшный филин, ловила разбойница-рысь. От всех врагов ушёл маленький зайчишка.
(И.С. Соколов-Микитов)

Проверка заданий к тексту 2
1. Утро в лесу
2. Пробуждение природы и животных в лесу
3. Утренняя жизнь природы и животных в лесу
4. Художественный
5. 1) Рассвет в лесу
2) Пробуждение природы и зверей
3) Возвращение зайчишки-беляка

Проверка заданий к тексту 2
8. Закукует
9.

Текст 3
 
Настала теплая пр..зрач..ная ноч.. . Та..л снег. В бледном небе чуть заметно м..рцали ре..кие звезды. Внизу, в деревн.. , один за другим гасли мутные красные огоньки.
Было тихо кругом. Из т..мноты дон..сился только ле..кий звон неведомо куда б..гущих ручейков. Над самой д..ревней пр..звучал с неба звонкий трубный гогот казарки.
Во дв..ре на окраин.. деревн.. всполошились домашние гуси. Громко захлопали крыльями и закр..чали пронзительно и тоскливо. В ле..ком сумрак.. ночи им померещилась неясная тень прол..тающей вдаль стаи.
(В. Бианки.)

Задания к тексту 3
1. Озаглавьте текст________________________
2. Тема текста_____________________________
____________________________________________
3. Основная мысль текста___________________
____________________________________________
____________________________________________
4. Стиль теста_____________________________
5. Составьте план текста:___________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Задания к тексту 3
6. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
7. Выпишите из текста 5 словосочетаний «прилагательное+существительное»:____________________________________________
________________________________________
________________________________________
8. В предложениях первого абзаца подчеркните главные члены прдложения.

Задания к тексту 3
9. Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте его синтаксический разбор:_________________
________________________________________
_______________________________________________________________________________
10. Выпишите из текста существительные III склонения:___________________________
________________________________________
________________________________________

проверка
Настала теплая прозрачная ночь. Таял снег. В бледном небе чуть заметно мерцали резкие звезды. Внизу, в деревне, один за другим гасли мутные красные огоньки.
Было тихо кругом. Из темноты доносился только легкий звон неведомо куда бегущих ручейков. Над самой деревней прозвучал с неба звонкий трубный гогот казарки.
Во дворе на окраине деревни всполошились домашние гуси. Громко захлопали крыльями и закричали пронзительно и тоскливо. В легком сумраке ночи им померещилась неясная тень пролетающей вдаль стаи.
(В. Бианки)

Проверка заданий к тексту 3
1. Теплая прозрачная ночь в деревне.
2. Описание природы и животных в деревне в ночное время.
3. Даже ночью природа не спит, а продолжает жить своей жизнью.
4. Художественный
5. 1) Ночь в деревне
2) Наступление весны
3) Пролетающая стая

Проверка заданий к тексту 3
7. 1) теплая ночь; 2) резкие звезды; 3) красные огоньки; 4) легкий звон; 5) звонкий гогот.
9. Во дворе на окраине деревни всполошились домашние гуси. ( Повеств., невоскл., прост., двусост., распр., не ослож.) ( Во – предлог, дворе – сущ., на – пр., окраине –сущ., деревни – сущ., всполошились – гл., домашние – прил., гуси – сущ.)
10. Ночь, тень.

Текст 4
В давние вр..мена жил на свет.. художник. Всю жизнь он р..совал голубых ангелов св..тых в дорожных длинных плащах и з..лотых апостолов. Писал он также иконы Девы Марии и Иисуса Христа. Он был человеком с детскими голубыми глазами и добрым сердцем. И, может быть, поэтому все, к чему прикасалась его кисть, - нач..нало св..тит..ся радос..ным добрым светом. И когда какой-нибудь пос..титель вх..дил к нему в м..стерскую, а скво..ь разн..цветный витраж.. окна падал луч.. со..нца – все к..ртины и иконы, словно сг..ворившись, нач..нали св..тит..ся . Казалось, они живут, двигают..ся и переговаривают..ся. А может быть, они, и правда, жили какой-то своей особенной жизнью – что с..йчас об этом можно сказать?
(А. Суздальцев.)

Задания к тексту 4
1. Озаглавьте текст________________________
2. Тема текста_____________________________
____________________________________________
3. Основная мысль текста___________________
____________________________________________
____________________________________________
4. Стиль теста_____________________________
5. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Задания к тексту 4
6. Выпишите из текста 5 слов с безударной проверяемой гласной в корне, подберите к ним проверочные слова:____________________
____________________________________________
____________________________________________
7. Подчеркните в тексте определения волнистой линией.
8. Выпишите из текста первое предложение и сделайте его синтаксический разбор:___________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

проверка
В давние времена жил на свете художник. Всю жизнь он рисовал голубых ангелов, святых в дорожных, длинных плащах и золотых апостолов. Писал он также иконы Девы Марии и Иисуса Христа. Он был человеком с детскими голубыми глазами и добрым сердцем. И, может быть, поэтому все, к чему прикасалась его кисть, - начинало светиться радостным добрым светом. И когда какой-нибудь посетитель входил к нему в мастерскую, а сквозь разноцветный витраж окна падал луч солнца – все картины и иконы, словно сговорившись, начинали светиться. Казалось, они живут, двигаются и переговариваются. А может быть, они, и правда, жили какой-то своей особенной жизнью – что сейчас об этом можно сказать?
(А. Суздальцев.)

Проверка заданий к тексту 4
1. Божественные картины
2. Работы художника, приносящие радость
3. Прекрасное в обычной жизни
4. Художественный
6. Времена – время; святых –свято; светится – свет; сговорившись – сговор.
8. В давние времена жил на свете художник. ( Повеств., невоскл., прост., двусост., распостр., не ослож.)
( В – пр., давние – прил., времена- сущ., жил – гл., на – пр., свете- сущ., художник- сущ.)