Презентация - "Презентация "Формирование положительной учебной мотивации у младших школьников в образовательном процессе""
- Презентации / Другие презентации
- 7
- 15.07.23
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация "Формирование положительной учебной мотивации у младших школьников в образовательном процессе""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация "Формирование положительной учебной мотивации у младших школьников в образовательном процессе"", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Формирование положительной учебной мотивации у младших школьников в образовательном процессе.
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №47 имени С.В.Широбокова»
г. Курска
Волобуева Е.Ю,
учитель начальных классов
2019г.
Смысл учения
Внутреннее отношение ученика к учению
Мотив учения
Побудительная причина к действию
Постановка целей
Направлен-ность ученика на выполнение действий
Эмоции
Реакция ребёнка на воздействия внутренних и внешних раздражителей
Интересы
Познавательно-эмоциональное отношение школьника к учению
Мотивационная сфера учения
Приёмы формирования мотивации учения на разных этапах урока
I этап – вызывание исходной мотивации.
Формы работы:
Эмоциональное вхождение в урок «Поделись улыбкой своей».
Мешок настроений.
Аутотренинг.
Музыка в подарок.
«Дерево настроений».
Психологическая установка на урок.
Интегрированная разминка.
Сказка.
Мимические упражнения.
Рифмованное начало урока.
Игра.
Вопрос (проблемный вопрос).
Шуточный тест.
II этап – подкрепление и усиление возникшей мотивации.
Включение учащихся в коллективную деятельность.
Необычная форма преподнесения материала.
Сотрудничество на уроке.
Привлечение учащихся к оценочной деятельности.
Стимулирование деятельности.
Прерывание и незавершённость учебной деятельности.
Предоставление права выбора.
Реакция на ошибку.
Практическая направленность учебного материала.
Метод мозгового штурма
III этап – завершение урока.
Создание ситуации успеха
Динамика развития учебной мотивации в 4 А классе МБОУ «СОШ №47»
Метод столкновения мотивов
столкновение мотива достижения и игрового;
столкновение мотива достижения и нежелания преодолевать трудности;
столкновение мотива достижения и стремления выполнять привычную деятельность;
столкновение мотива достижения, стремления работать самостоятельно и стремления получать помощь взрослого;
столкновение мотива достижения и стремления получить отметку;
столкновение мотива достижения и нежелания рисковать.
Формы работы по изучению сформированности учебной деятельности :
Анкетирование с целью изучения отношения учащихся к учебе по отдельным предметам (в т.ч. мотивам учения);
Беседы с учащимися для выявления личностного отношения учащегося к проблеме учебной деятельности;
Анкетирование с целью получения самооценки умений, специфичных для учебной деятельности;
Анализ письменных работ;
Наблюдение за реакциями учащихся во время занятий;
Анкетирование учителей по созданию условий для мотивации учебной деятельности учащихся на уроках;
Анкетирование родителей или беседа с ними о формировании мотивации учебной деятельности.
Учение, лишённое всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребёнка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить.
К. Д. Ушинский
