Презентация - "«Воспитательные, развивающие и обучающие задачи: в чем разница и как их правильно формулировать»"

Подготовила и провела:
старший воспитатель Бычкова Э.М.
Дата проведения: 26.10.2022
Консультация для воспитателей
 
«Воспитательные, развивающие и обучающие задачи: в чем разница и
как их правильно формулировать»

Дидактические принципы

принцип единства воспитательных, развивающих и
обучающих задач образования
детей дошкольного возраста

Особенность обучающих задач

Способствовать
Приобщать
Формировать

Формулировка обучающей задачи зависит:
от характера занятия
занятие по новой теме
тренировочное занятие
итоговое занятие
 
от вида занятия:
традиционное
комплексное
интегрированное

Пример формулировки обучающих задач (новое знание):

«Расширить знания о…»
«Обогатить представления детей о…»
«Уточнить…»
«Систематизировать…»
«Совершенствовать…»

Пример формулировки обучающих задач (итоговое занятие):
«Актуализировать знания детей о…»
«Закрепить в самостоятельной деятельности умение…»
«Обеспечить возможность применить на практике полученные знания о…»
«Расширить знания детей… через организацию самостоятельной экспериментальной деятельности…»
«Содействовать усвоению… (либо овладению…)
«Закрепить…» либо «Обобщить…».

Глаголы
для итогового занятия:
«закрепить»
«обобщить»

для тренировочного занятия
«отработать»
«совершенствовать»
 
Для сообщения нового материала
«расширить»
«обогатить»
«совершенствовать»

Важно!!!
Обучающие и образовательные задачи – это не одно и то же
 
3 вида задач:
развивающие
воспитывающие, или воспитательные
обучающие
 
Образовательные задачи=
обучающие задачи +воспитывающие
задачи
Развивающие задачи

Как определять развивающие задачи
 
Развитие- индивидуальный процесс качественных и количественных изменений личности ребенка, который происходит на основе генетических или приобретенных свойств

Педагоги могут развивать у детей:

общую, мелкую, артикуляционную моторику, речевое дыхание, голос, ритм, темп и интонацию речи
способность логически излагать свои мысли
способность быстро бегать, прыгать на одной, двух ногах
интерес к предмету разговора
творческие способности
поисковую активность или стремление к новизне  

Пример

Функция не сформирована, формулировка задачи будет звучать так:
«Начать работу по развитию…»

Функция недостаточно сформирована, формулировка будет звучать так:
«Продолжать развивать…»
«Продолжать формировать…»
«Совершенствовать…»
«Способствовать развитию…»

Чем отличаются воспитательные задачи

Воспитание — это специально организованное взаимодействие педагога и детей, которое направлено на то, чтобы духовно развивать дошкольников, помогать им накапливать социальный опыт, формировать у них личностные качества
  
п. 2 ст. 2 Федерального закона
от 29.12.2012 № 273-ФЗ

Пример

Качество личности не сформировано, задача начинается со слов:
«формировать…»
«воспитывать…»
 
Качество личности недостаточно сформировано, формулировка задачи может звучать так:
«продолжать формировать…»
«продолжать воспитывать…»
«совершенствовать…» и их аналогами 

Важно!!!


Для одного занятия или образовательной ситуации формулируйте не более трех задач каждого типа

Практическая часть


Тренажер для самопроверки – распределите задачи ООД по типам

Спасибо за внимание!


Успехов в работе!