Презентация - "Картотека коррекционно развивающих упражнений на уроках математики"

Картотека коррекционно-развивающих заданий на уроках математики

Математика в специальной (коррекционной) школе решает одну из важнейших специальных задач - преодоление недостатков познавательной деятельности у детей с нарушением развития. Изучение математики направлено на формирование определенного типа мышления, развитие познавательных способностей, формирование и коррекцию операций сравнения, анализа, синтеза, обобщения и конкретизации; на создание условий для коррекции памяти, внимания и других психических процессов.

Для активизации познавательной деятельности и концентрации внимания ученикам предлагаю упражнения на переписывание готовых примеров. Эти упражнения требуют мало времени для их проведения и не вызывают трудностей у детей.
Учитывая большое число ошибок, связанных с описками при работе с учебником или дидактическим материалом, такие несложные упражнения помогают более внимательному зрительному восприятию и запоминанию чисел, знаков и символов.

Найди и исправь ошибку
(даны примеры, в которых допущены ошибки)

ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ.


В начале целесообразно предложить упражнения, не требующие математических вычислений.

Спиши числа. Обведи однозначное число в кружок, а двузначное число — в квадрат:

16, 15, 8, 6, 3, 17, 11, 9, 85, 2.

. Спиши числа. Нечетные числа подчеркни
11, 13, 4, 2, 17, 20, 8, 6, 9.


. Спиши числа. Числа, которые больше 12, подчеркни, а числа, которые меньше 8, зачеркни:
18, 4, 6, 5, 12, 17 ,9, 2, 8, 20, 10, 3


. Спиши числа, в которых есть цыфра 2 или 3.
6, 20, 12, 13, 9, 2, , 8, 4 3, 7.

Использование коррекционно-развивающих упражнений для развития наблюдательности
На доске выставлены круги разной величины и цвета и один треугольник.
Задание: рассмотри выставленные фигуры и покажи, какая фигура лишняя. Почему она лишняя?



Даны различные геометрические фигуры одного цвета.
Вопрос:
Что общего в этих фигурах?

Игровая ситуация “Что изменилось?”. Даны фигуры, разные по форме и цвету.
Задание: рассмотри фигуры, закрой глаза (в это время я убираю или переставляю одну из фигур). А теперь посмотри, что изменилось?



Даны фигуры, разные по форме и размеру.
Задание: назови, после какой фигуры стоит самый большой круг( красный треугольник, синий маленький квадрат…)

Коррекционные упражнения, способствующие развитию мыслительных процессов, внимания, восприятия

«Определи, чей силуэт»

«Какие числа вы видите на рисунке»

«Показать и назвать все числа в определенной числовой последовательности»

Одно из интересных и увлекательных упражнений - занимательные квадраты.
Занимательные квадраты, как упражнения, даются в разных видах:
а) квадраты с заполненными клетками;
б) квадраты с частично заполненными клетками;
в) квадраты с незаполненными клетками.

Расставь числа 2,2,3,3,3 так, чтобы при сложении чисел по строчкам, по столбикам и с угла на угол всегда получалось число 6

«Золушка»
16
9
15
18
20
8
6
4
3
4
11
5

Развитию творческой активности учащихся способствует включение в учебный процесс нестандартных задач. Такие задачи вызывают у детей интерес, активизируют мыслительную деятельность и формируют интеллектуальные умения.

Репродуктивные упражнения, цель которых закрепить математические понятия, совершенствовать навыки устных вычислений:


Найти сумму чисел 7 и 2
На сколько 7 меньше 8?
Увеличь 3 на 5
Сколько нужно добавить к 6 до 10?

Все предложенные выше упражнения не только совершенствуют знания детей по различным темам, но и развивают устойчивость внимания, увеличивают его объем, учат распределять и переключать его, вносят разнообразие в виды деятельности детей на уроке способствуют организации работы класса.