Презентация - "Консультация для педагогов «Технология Сторителлинг, как способ развития связной речи детей старшего возраста »"

«Технология Сторителлинг, как способ развития связной речи детей старшего возраста »
Консультация для педагогов.
Презентацию подготовила:
Воспитатель :Коваленко Л.В.
МБ ДОУ №15«Ромашка» г. Шарыпово

Актуальность:
«Рассказывая истории,
мы изменяем нашу жизнь»
Марк Твен

Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется коммуникативная функция языка.
В настоящее время в образовательной практике накоплено достаточное количество методик, научных трудов, статей по развитию связной речи дошкольников.
Технология сторителлинг , как одно из средств развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста».

Термин «сторителлинг» возник от английского слова storytelling и в переводе означает «рассказывание историй, способ передачи информации и нахождение смыслов через рассказывание историй».

В русском языке ему соответствует наиболее подходящий замечательный синоним «сказительство», т. е. повествование сказок, былин, мифов и т.п.




Что означает «Сторителлинг»?

Автором методики сторителлинга – искусства увлекательного рассказа – является глава крупной корпорации Дэвид Армстронг.
Он понял, что донести что-то до человека получится лучше, если подать мысль или идею в виде живой интересной истории.

Реализация технологии «Сторителлинг» через игру « Истории в кубиках».

Сторителлинг – это игра, которая интересна не только взрослым, но и детям. Состоит она из девяти кубиков, на которые наклеены 54 картинки, которые погружают в мир фантазий и приключений. В оригинале кубики сложны для дошкольников, но творческие педагоги нашли и апробировали в своей работе другой вариант использования кубиков.
В данном варианте игры могут участвовать от 1 до 9 детей. Первый игрок бросает кубик и, в зависимости от выпавшей картинки, начинает рассказывать увлекательную историю. Затем, следующие игроки выбирают и бросают кубики и продолжают историю, не теряя нить рассказа.

Цели сторителлинга:

 – захватить внимание детей с начала повествования и удерживать его в течение всей истории, вызвать симпатию к герою, донести основную
мысль истории

Задачи:

Обогащать активный и пассивный словарь.
Облегчать запоминание сюжета.
систематизировать и донести информацию;
обосновать право каждого быть особенным, не похожим на других;
наглядно мотивировать поступки героев;
сформировать желание общаться.

Метод сторителлинга позволяет:

разнообразить образовательную деятельность с детьми;

заинтересовать каждого ребенка в происходящем действии;

научить воспринимать и перерабатывать внешнюю информацию;

обогатить устную речь дошкольников;

облегчить процесс запоминания сюжета.

Виды сторителлинга,
которые можно использовать в работе с детьми:
Сторителлинг на основе реальных ситуаций.

Сторителлинг на основе повествования.

Сторителлинг на основе сценария.

Сторителлинг на основе проблемных ситуаций.

Начиная сочинять историю, подумайте, как создать ее визуальный контент.

Соблюдайте очередность действий рассказчика

Всегда учитывайте возраст детей и их настроение, начиная историю о приключениях героев.

Рассказывайте историю доступным для детей языком, задействуйте в ней ярких героев.

Поясняйте перед повествованием, почему именно сегодня вы решили рассказать эту историю и чем она будет интересна для данной группы детей

Начинайте историю с завязки и от первого лица.
В чем заключается техника рассказа историй.

Принцип хороших историй.
Простота истории должны быть похожи на сказки или притчи, чтобы дети их лучше запоминали, поэтому следует выбросить всё лишнее, оставить только необходимое.
Неожиданность можно изложить историю, как некое детективное расследование или загадку.

Конкретность (персонажи истории должны быть знакомы и понятны дошкольникам)

Реалистичность самая лучшая история не понравится и не запомнится, если дети в неё не поверят.

Эмоциональность историю нужно сделать «живучей» и эмоционально окрашенной

Структура техники сторителлинг:
Вступление - вызвать у слушателя интерес и увлечь его, должно зацепить их внимание и удерживать его. Оно должно быть коротким, здесь дети входят с ситуацию и знакомятся с героем. Варианты вступления:
- Когда-то давным-давно…
- Садитесь поближе, я вам расскажу…
- Однажды…
- В некотором царстве, в некотором государстве…
- Жили-были…
- Это произошло темной и дождливой ночью…
- Наш герой понятия не имел, что его ждет…
Развитие события - эта часть дает возможность основательнее проникнуть в проблему или конфликт, о котором рассказывается в вступлении. Герой погружается в ситуацию, которая не становится разрешенной, а усложняется.
Кульминация - когда напряжение доходит до апогея и обстановка начинает выглядеть нестерпимой, появляется разрешение поставленной проблемы. Тайна раскрыта. В конечном итоге находится решение, и этот ответ, как правило, совсем не тот, которого мы ожидали.
Заключение - Должно быть краткое заключение, которое подытоживает рассказ одним предложением. Как в басне - мораль.

Как использовать сторителлинг в образовательной деятельности

Нужно рассказывать так, чтобы дети верили, что история интересна самому рассказчику. 

Историю нужно сделать «живучей». 

История должна быть убедительной, правдивой

История должна быть трансформирующей

Важно учитывать психологические и организационные моменты

Педагог должен сам верить в правдоподобность развязки.

 

Преимущества использования техники сторителлинг с детьми дошкольного возраста:

1. Сторителлинг – отличный способ разнообразить занятия, чтобы найти подход и заинтересовать любого ребенка. Не требует затрат и может быть использован в любом месте и в любое время.
2. Техника развивает фантазию, логику, повышают культуру общения, обогащает устную речь, помогает запомнить материал.
3. Сторителлинг может успешно использоваться в проектной и совместной деятельности детей. Дошкольникам намного проще запомнить любой материал в виде интересной истории.
4. Рассказывание историй раскрепощает застенчивых, молчаливых детей, повышает настроение, потому что сочинять истории – это не только полезно, но ещё и очень увлекательно.
«Кубики историй» – настоящий праздник воображения! Ведь сочинять истории не только полезно, но и очень увлекательно.

Спасибо за внимание!