Презентация - "Презентация на тему: Читательская грамотность"

Читательская грамотность: оценка и диагностика результатов в рамках нового стандарта

Каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой.
Основной (но, разумеется, не единственный) способ интеллектуального развития – это чтение.
Д. С. Лихачёв.

Чтение - это залог:
Успешного освоения знаний
Грамотной, богатой письменной и устной речи
Хорошего мышления

Способность:
Понимать текст и ориентироваться в нем;
Размышлять над содержанием, оценивать;
Использовать чтение для достижения различных целей и расширения знаний.

Что такое читательская грамотность?

Регулятивными
целеполагание, планирование
коррекция
умение выбирать способы и средства, адекватные поставленным задачам
контроль

Коммуникативными
умения, обеспечивающие возможность успешного и продуктивного взаимодействия
способы и средства речевой деятельности

Познавательными
навык работы с информацией
логические операции
использование знако-символических средств
Навык осознанного чтения

Почему важно измерять читательскую грамотность?
4 класс
Заканчивается обучение чтению, начинается чтение для обучения — использование письменных текстов как основного ресурса самообразования.

На проверку каких умений направлены вопросы теста PIRLS
Ориентироваться в тексте
Поиск явной информации
Внимание к деталям
Понимание слов, которых нет в собственном словаре
Толковать значение слова или выражения, учитывая контекст

На проверку каких умений направлены вопросы теста PIRLS
Глубокое понимание текста
Понимание роли главного героя
Вычитывание неявной информации
Поиск одной единицы явной информации
Выделение главной мысли

На проверку каких умений направлены вопросы теста PIRLS
Использование прочитанной информации
Использовать словарь
Строить связь между тем, что узнал и фактами сегодняшней жизни
Соотнесение рисунка с текстом

Уровни овладения читательскими умениями
Недостаточный - выполнено менее 30% заданий
Пониженный - 30-49%
Базовый - 50-75%
Повышенный - более 75%

Для обеспечения эффективного обучения чтению необходимо использовать различные методы для улучшения результатов, а именно, организацию:
-групповой работы;
-слушания и обсуждения;
-разных видов чтения;
-критериального оценивания чтения в классе.
Вывод

Ковалева Г.С., Кузнецова М.И. Международное исследование PIRLS 2006 «Изучение качества чтения и понимания текста» // Народное образование. – 2008. – №4. – С. 171-180
Министерство образования и науки РФ и др. Результаты международного исследования PIRLS-2011 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.centeroko.ru/public.html#pirls_pub
Цукерман Г.А., Ковалева Г.С., Баранова В.Ю. Читательские умения российских четвероклассников: уроки PIRLS-2016 // Вопросы образования. 2018. №1. С. 58-78
Список использованной литературы

Спасибо за внимание!