Презентация - "Презентация по теме "Системно-деятельностный подход- методическая основа концепции государственного стандарта общего образования""
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 07.02.23
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация по теме "Системно-деятельностный подход- методическая основа концепции государственного стандарта общего образования""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация по теме "Системно-деятельностный подход- методическая основа концепции государственного стандарта общего образования"", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Системно-деятельностный подход как основа ФГОС
Человека нельзя “сделать”, “ произвести”, “вылепить” как вещь, как продукт, как пассивный результат воздействия извне, но можно только обусловить его включение в деятельность, вызвать его собственную активность и исключительно через механизм этой его собственной (совместно с другими людьми) деятельности он формируется в то, что делает его эта деятельность.
Г.С.Батищев
С позиций компетентностного подхода уровень образованности определяется способностью решать проблемы различной сложности на основе имеющихся знаний.
Знания
Умения
Навыки
Универсальные учебные действия
Ключевые компетентности
Информационная компетентность
Коммуникативная компетентность
Компетентность разрешения проблемы
В системно-деятельностном подходе выделяется результат деятельности как целенаправленной системы
Процесс учения - это процесс деятельности ученика, направленный на становление его сознания и его личности в целом. Внедрение системного подхода в учебные действия школьников преобразует его в системно-деятельностный.
1. Учебно-познавательные мотивы (т. е. осознание «для чего мне необходимо изучить этот объект»)
2. Действие целеполагания («что я должен сделать…»: выбор средств и методов)
3. Планирование решения («как и в какой последовательности я должен решить задачу»)
4. Решение задач
5. Рефлексивно-оценочные действия («все и правильно ли я сделал, что еще необходимо сделать, чтобы достигнуть цели»)
Компоненты системно-деятельностного подхода
«Деятельность – личность!»
«Какова деятельность,
такова и личность!»
«Вне деятельности нет личности!».
ФГОС
Системно - деятельностный подход -методологическая основа концепции государственного стандарта общего образования второго поколения
Основной результат
развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий
Основная педагогическая задача
создание и организация условий, инициирующих детское действие
Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
Разработку содержания и технологий образования, определяющих пути и способы личностного и познавательного развития обучающихся;
Развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий познания и освоения мира;
Признание решающей роли способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;
учет роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей и путей образования и воспитания;
разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья);
обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип минимакса
Принцип психологической комфортности
Принцип вариативности
Принцип творчества
Система дидактических принципов
Образовательные результаты
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Предметные результаты
До цели четыре шага:
планируйте целенаправленно, готовьтесь молитвенно,
действуйте положительно и добивайтесь неустанно.
Уильям А. Уорд
