Презентация - "Дифференциальная диагностика детей с ОНР и другими нарушениями"
- Презентации / Презентации по Медицине
- 0
- 14.10.20
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Дифференциальная диагностика детей с ОНР и другими нарушениями"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Дифференциальная диагностика детей с ОНР и другими нарушениями", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Дифференциальная диагностика детей с ОНР и другими нарушениями
ОНР и УО Задержанное или неравномерное развитие интеллекта Трудности выполнения вербальных мыслительных заданий Нет инертности психических процессов(аналогии) Меньше помощи при формировании обобщений Дифференцированные эмоциональные реакции Критично относятся к своей речевой недостаточности Деятельность целенаправленна, контролируется Заинтересованы в выполнении заданий Проявляют сообразительность Тотальный интеллектуальный дефект Охват всех видов мыслительной деятельности Инертность психических процессов Постоянная помощь при формировании обобщений Слабая дифференциация эмоциональных реакций Не замечаю свой дефект Деятельность не целенаправленна, контроль не ведется Не заинтересованы в выполнении заданий Не проявляют сообразительность
ОНР и ЗПР Слабость произвольного внимания Недостатки в развитии наглядного и словесно-логического мышления Деятельность целенаправленна, контролируется Психические процессы относительно развиты Височно-теменно-затылочные зоны Слабость произвольного внимания Недостатки в развитии наглядного и словесно-логического мышления Деятельность не целенаправленна, контроль не ведется Психические процессы задержаны в развитии Страдают лобные доли
Сенсорная и Нарушения алалия слуха Пользоваться слуховым аппаратом не может Голос имеет нормальную громкость и звонкость Сложно наладить контакт Повышенная чувствительность к тихим звукам, безразличных для окружающих Лучше слышит при использовании слух аппарата Голос лишен звучности, тих, глуховат Легко наладить контакт Постоянный порог восприятия
Сенсорная и Нарушения алалия слуха Усиление громкости не улучшает восприятие Мерцающее непостоянство слуховой функции Нарушена работоспособность Повышенная утомляемость Дисгармоничность процессов возбуждения и торможения Слабые возможности высшего аккустического анализа и синтеза Усиление громкости улучшает восприятие
Алалия и РДА Указанное нарушение не наблюдается совсем или оно не имеет резко выраженного «глобального» характера Мимика и жестикуляция достаточно развиты и используются вместо словесной речи Нарушено формирование эмоционально-личностного контакта с окружающим миром Практически не используется «язык» мимики и жестов
Алалия и РДА Отмечается дифференцированные и адекватные реакции: дети в состоянии учитывать изменения в ситуации Наблюдаются различные нарушения двигательной сферы. Своеобразные неадекватные стереотипичные движения отсутствуют Поведение и реакции на окружающее часто не предсказуемы и непонятны Характерны разнообразные нарушения «моторного» поведения: своеобразное потряхивание кистей рук перед глазами, потряхивание руками и предметами, раскачивание туловища и др.
Алалия и РДА Обычно картина своеобразной задержки интеллектуального развития; прежде всего страдают интеллектуальные процессы, связанные с речевой деятельностью Могут наблюдаться различные варианты интеллектуального развития: нормальное, ускоренное, резко задержанное и неравномерное, а т.ж. различные степени олигофрении
Алалия и РДА Выраженная в той или иной степени задержка в овладении речью, замедленное формирование речевой деятельности. Отмечаемый речевой негативизм не приводит к полному отказу от речевого общения Речь (речедвигательная деятельность) на ранних этапах онтогенеза может развиватьсянормально, а затем ребенок может перестать пользоваться устной словесной речью
