Презентация - "Логопсихологическое обследование"
- Презентации / Презентации по Русскому языку
- 0
- 14.10.20
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Логопсихологическое обследование"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Логопсихологическое обследование", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Логопсихологическое обследование
Направления диагностическое; коррекционно-развивающее; консультативно-просветительское.
Цель: создание эффективной системы взаимодействия в работе специалистов (психолог/логопед) для синхронной коррекции познавательного, речевого и личностного развития детей с задержкой психического развития. Задачи: Составить план совместных мероприятий на учебный год. Разработать блок диагностических методик. Реализовать комплекс интегрированных коррекционно-развивающих методик в работе. Отслеживать динамику развития речевых, интеллектуальных и личностных особенностей младших школьников. Оказывать консультативно-просветительскую помощь педагогам.
Диагностическое направление предполагает ряд этапов: Изучение анамнестических данных ребенка дает объективный материал для выявления причин нарушений определения педагогической стратегии. Определение уровня речевого и психического развития ребенка. Разработка совместного диагностического блока методик, позволяющего сократить время на обследование и сделать его более содержательным. 3. Анализ полученных результатов позволяет объединить их в общую кар
Виды диагностики: входная диагностика (проводится в начале учебного года, с целью выявления исходных параметров развития детей); промежуточная диагностика (проводится в середине учебного года, для отслеживания динамики развития наиболее сложных дефектов обучающихся); итоговая диагностика (проводится в конце учебного года, с целью определения эффективности коррекционно-развивающего воздействия на детей).
Блок диагностических методик для детей Исследуемая функция I. Диагностика мышления: 1.исключениепредмета; Педагог-психолог 2.исключениепонятия; 3.парныеневербальные аналогии 4.простыеаналогии. II. Диагностика памяти: 1.лухоречевоезапоминание; 2.кратковременнаяобразная память; 3.опосредованнаяпамять.
III. Диагностика внимания: 1.«Корректурнаяпроба». IV. Диагностика восприятия: 2.зрительныйгнозисимнезис; 3.восприятиепространственных отношений; 4.фонематическоевосприятие.
V. Диагностика речевого развития: 1.общая, тонкая, артикуляционная моторика; Учитель-логопед 2.импрессивнаяречь; 3.экспрессивнаяречь; 4.звукопроизношение(свистящие, шипящие звуки,соноры); 5.словообразование; 6.лексико-грамматическийстрой речи; 7.диагностикаустной речи по Т.А.Фотековой; 8.письменнаяречь. VI. Диагностика личностной сферы: 1.мотивация; Педагог-психолог 2.самооценка.
Заключение разработать блок диагностических методик; выявить наиболее эффективные формы и методы психолого-логопедического взаимодействия; внедрить комплекс интегрированных коррекционно-развивающих методик в работе с детьми; отслеживать динамику развития речевых, интеллектуальных и личностных особенностей младших школьников; оказывать консультативно-просветительскую помощь педагогам в организации коррекционно-развивающей работы с детьми с задержкой психического развития
Спасибо за внимание!
Выполнили: Студентки CДПП ЗО Дружинина О.Н. Мужикова Л.Н. Кабанова А.В.
