Презентация - "Сравнение и сопоставление как приёмы осмысления идейного содержания художественных особенностей"
- Презентации / Презентации по Педагогике
- 0
- 15.10.20
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Сравнение и сопоставление как приёмы осмысления идейного содержания художественных особенностей"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Сравнение и сопоставление как приёмы осмысления идейного содержания художественных особенностей", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Самостоятельная работа на уроках литературы Сравнение и сопоставление как приёмы осмысления идейного содержания художественных особенностей
Основополагающий вопрос В какой степени прослеживается общность тематики, сюжетов, образов в мировой литературе для выявления национального своеобразия?
Актуальность Необходимо научить школьников пользоваться сравнением в процессе анализа литературного произведения, т.к. на сходстве или контрасте строятся система образов произведения пейзажные портретные бытовые описания речевые характеристики
Дидактические цели формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности получение навыков работы в группе приобретение навыков самостоятельной работы развитие творческого мышления учащихся
Методические задачи сформировать компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности научить работать в группе научить навыкам самостоятельной работы развивать творческое мышление учащихся
Ожидаемый результат Научить в изображении видеть отношение, в картине - мысль Выводить концепцию произведения из изображённого, нарисованного, воссозданного Формирование навыков самостоятельности при анализе литературных произведений
Темы самостоятельных исследований учащихся: Жизнь и творчество универсального гения эпохи ренессанса - Леонардо да Винчи. Сравнительный анализ притч Леонардо да Винчи(«Лев и Ягнёнок» и «Пчела и Трутни») и басен И.А.Крылова(«Волк и Ягнёнок» и «Стрекоза и Муравей») Иллюстрирование притч Леонардо да Винчи и басен И.А. Крылова
Мероприятия Уроки внеклассного чтения Создание проектов Мастерская слова Мастерская художника
Урок внеклассного чтения Притчи Леонардо да Винчи в сопоставлении с баснями И.А. Крылова
Список литературы Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе.-М., Просвещение, 1977. Попова Е.В. Художественное произведение как эстетическая ценность.- Литература в школе, 1998. №4 Курдюмова Т.Ф. Право выбора как гарантия творческих решений.- Литература в школе, 2004 №4 Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение.-М.,Просвещение,1992. Кудряшёв Р.И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы.- М., Просвещение 1981.
Благодарю за внимание Работу выполнила учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №14 г.Слободского Кировской области Нестерова Г.В.
