Школа » Презентации » Презентации по Педагогике » Требования к содержанию и оформлению образовательных программ

Презентация - "Требования к содержанию и оформлению образовательных программ"

0
14.10.20
На нашем сайте презентаций klass-uchebnik.com вы можете бесплатно ознакомиться с полной версией презентации "Требования к содержанию и оформлению образовательных программ". Учебное пособие по дисциплине - Презентации / Презентации по Педагогике, от атора . Презентации нашего сайта - незаменимый инструмент для школьников, здесь они могут изучать и просматривать слайды презентаций прямо на сайте на вашем устройстве (IPhone, Android, PC) совершенно бесплатно, без необходимости регистрации и отправки СМС. Кроме того, у вас есть возможность скачать презентации на ваше устройство в формате PPT (PPTX).
Требования к содержанию и оформлению образовательных программ 📚 Учебники, Презентации и Подготовка к Экзаменам для Школьников на Klass-Uchebnik.com

0
0
0

Поделиться презентацией "Требования к содержанию и оформлению образовательных программ" в социальных сетях: 

Просмотреть и скачать презентацию на тему "Требования к содержанию и оформлению образовательных программ"

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
1 слайд

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

План занятия Понятие и назначение образовательной программы. Оформление титульного листа образовател
2 слайд

План занятия Понятие и назначение образовательной программы. Оформление титульного листа образовательной программы. Требования к структуре образовательной программы.

Понятие образовательной программы ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА - это организационный документ, который:
3 слайд

Понятие образовательной программы ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА - это организационный документ, который: определяет содержание образования определённого уровня и направленности; отражает педагогическую концепцию автора в соответствии с заявленными целями деятельности, условия, методы и технологию достижения целей, предполагаемый конечный результат; раскрывает структуру организации, последовательность осуществления, информационное, технологическое и ресурсное обеспечение образовательного процесса в соответствии с обоснованными целями и содержанием образования.

Назначение (функции) образовательной программы: контроль и самоконтроль; достижение запланированных
4 слайд

Назначение (функции) образовательной программы: контроль и самоконтроль; достижение запланированных результатов; организация и управление процессом; механизм достижения целей.

Оформление титульного листа программы (верхняя часть) Полное название образовательного учреждения
5 слайд

Оформление титульного листа программы (верхняя часть) Полное название образовательного учреждения

Оформление титульного листа программы (средняя и нижняя части) ПРОГРАММА (вид программы) вид курса (
6 слайд

Оформление титульного листа программы (средняя и нижняя части) ПРОГРАММА (вид программы) вид курса (по предмету) «НАЗВАНИЕ КУРСА» Класс, его номинация / Возраст учащихся Срок реализации программы Автор(ы) (составитель) Рецензент(ы) Место - год создания программы

Программа должна включать следующие блоки: I. Информационно-концептуальный блок (пояснительная запис
7 слайд

Программа должна включать следующие блоки: I. Информационно-концептуальный блок (пояснительная записка), II. Регулятивно-деятельностный блок (содержание образования, примерное планирование), III.Контрольно-диагностический блок (требования к знаниям и умениям обучающихся, диагностический инструментарий), IV. Справочный блок (перечень ресурсов, список литературы).

Пояснительная записка Актуальность курса. Цель курса. Задачи курса. Уровень обучения. Описание отлич
8 слайд

Пояснительная записка Актуальность курса. Цель курса. Задачи курса. Уровень обучения. Описание отличия программы от имеющихся типовых. Мотивация изучения курса. Методологическое основание. Наличие рецензий.

Актуальность курса – доводы, свидетельствующие в пользу прикладной значимости содержания курса
9 слайд

Актуальность курса – доводы, свидетельствующие в пользу прикладной значимости содержания курса

Цель курса – описание конечного результата. Задачи курса – механизмы достижения желаемого конкретног
10 слайд

Цель курса – описание конечного результата. Задачи курса – механизмы достижения желаемого конкретного эффекта.

Уровень обучения Пропедевтика (подготовительный). Базовое (основа). Расширение (дополнительно). Углу
11 слайд

Уровень обучения Пропедевтика (подготовительный). Базовое (основа). Расширение (дополнительно). Углубленное (подробнее). Профилирующее.

Отличие программы от типовой Модифицированная: средства, способы, формы, методики реализации цели; г
12 слайд

Отличие программы от типовой Модифицированная: средства, способы, формы, методики реализации цели; глубина содержания с учётом номинации класса или типа ОУ. Скорректированная: последовательность изучения основных разделов, группировка материала в блоки, новые разделы. Экспериментальная: новое содержание образования, новое направление педагогической мысли. Авторская программа – это экспериментальная программа, прошедшая апробацию, обсуждение, имеющая рецензию и утверждение на экспертном совете.

Мотивация изучения курса Каков стимул к продуктивной деятельности, активному усвоению содержания про
13 слайд

Мотивация изучения курса Каков стимул к продуктивной деятельности, активному усвоению содержания программы? Какие процессы, методы, средства, содержание курса будут стимулировать учащихся?

Методологическое основание - это система принципов и способов организации и построения теоретической
14 слайд

Методологическое основание - это система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности – описание конкретных педагогических действий, направленных на овладение учащимися содержанием курса

Наличие рецензий Внутренняя (коллега, методсовет ОУ). Внешняя (сторонние организации и учреждения).
15 слайд

Наличие рецензий Внутренняя (коллега, методсовет ОУ). Внешняя (сторонние организации и учреждения). Структура рецензии: Что сделано (констатация, краткое описание, перечисление важного, нового). Что лучше всего удалось. Что рекомендуется (как и что можно улучшить, как и где использовать). Подписывается: ФИО рецензента, должность, звания, организация. Печать.

Регулятивно-деятельностный блок Содержание курса. Примерное планирование.
16 слайд

Регулятивно-деятельностный блок Содержание курса. Примерное планирование.

Структура программы по физической культуре (разделы): «Основы знаний» – материал, способствующий фор
17 слайд

Структура программы по физической культуре (разделы): «Основы знаний» – материал, способствующий формированию у учащихся умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, подбирать средства развития двигательных качеств, организовывать подвижные игры. «Навыки и умения» – перечень физических упражнений разной направленности, отвечающих требованиям поставленных задач физического воспитания. «Двигательные качества» - перечень упражнений, способствующих развитию разных физических качеств. «Нормативы двигательной подготовленности» - упражнения, которые необходимо выполнить и одновременно показать результат, соответствующий оценке по пятибалльной шкале. «Межпредметные связи» - знания, на которые может опираться учитель при изучении, объяснении материала. «Самостоятельная учебная работа» - знания, умения и навыки.

Планирование (таблица):
18 слайд

Планирование (таблица):

Контрольно-диагностический блок Требования к знаниям, умениям учащихся. Диагностический инструментар
19 слайд

Контрольно-диагностический блок Требования к знаниям, умениям учащихся. Диагностический инструментарий. Форма итогового контроля.

Справочный блок Перечень необходимых ресурсов (кадровых, информационных, материальных, технических и
20 слайд

Справочный блок Перечень необходимых ресурсов (кадровых, информационных, материальных, технических и др.). Рекомендации автора к проведению отдельных тем, уроков и др. Список рекомендованной литературы для учителя и для учащихся отдельно (автор, название книги, название издательства, место и год издания, количество страниц).

Комментарии (0) к презентации "Требования к содержанию и оформлению образовательных программ"