Школа » Презентации » Презентации по Педагогике » Формирование толерантности у подростков

Презентация - "Формирование толерантности у подростков"

0
14.10.20
На нашем сайте презентаций klass-uchebnik.com вы можете бесплатно ознакомиться с полной версией презентации "Формирование толерантности у подростков". Учебное пособие по дисциплине - Презентации / Презентации по Педагогике, от атора . Презентации нашего сайта - незаменимый инструмент для школьников, здесь они могут изучать и просматривать слайды презентаций прямо на сайте на вашем устройстве (IPhone, Android, PC) совершенно бесплатно, без необходимости регистрации и отправки СМС. Кроме того, у вас есть возможность скачать презентации на ваше устройство в формате PPT (PPTX).
Формирование толерантности у подростков 📚 Учебники, Презентации и Подготовка к Экзаменам для Школьников на Klass-Uchebnik.com

0
0
0

Поделиться презентацией "Формирование толерантности у подростков" в социальных сетях: 

Просмотреть и скачать презентацию на тему "Формирование толерантности у подростков"

Формирование толерантности у подростков
1 слайд

Формирование толерантности у подростков

На современном этапе развития любое государство претерпевает крупномасштабные изменения, как в облас
2 слайд

На современном этапе развития любое государство претерпевает крупномасштабные изменения, как в области политики, экономики, права, так и в сфере духовной жизни общества, и в сфере образования. Подобная ситуация стимулирует общество на поиск новых отношений, окрашенных в цвета  сотрудничества и диалога, акцентирует внимание на  ценностях, формирующих гуманное сознание членов общества, взаимопонимание, личная ответственность, свобода, абсолютная ценность жизни и ортодоксальные библейские заветы: не убий, не укради, возлюби ближнего, как самого себя. Все это свидетельствует  о том, что общество осознает необходимость обеспечения толерантного мироустройства. Именно толерантность должна стать сегодня тем сильнейшим регулятором жизни людей, который направляет государственное устройство, социальные структуры и индивидуальные стратегии поведения и существования по пути гуманизации и социально-культурного равновесия.

Толерантность - нравственное качество, определяющее активную нравственную позицию и психологическую
3 слайд

Толерантность - нравственное качество, определяющее активную нравственную позицию и психологическую готовность к построению конструктивного взаимодействия личности с другими людьми, отличающимися от нее социальной, культурной, конфессиональной принадлежностью, интересами, потребностями, мировоззрением. Нравственная позиция в данном контексте приобретает понимание  выработанных в сознании индивида ценностных ориентаций, личностно-значимых образцов бесконфликтного или компромиссного поведения. Психологическая готовность понимается как доминантная направленность сознания на выполнение данных образцов.

Цель воспитания толерантности – воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конст
4 слайд

Цель воспитания толерантности – воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения.

Функции толерантности Мирообеспечивающая: определяет  многомерность среды и разнообразных взглядов;
5 слайд

Функции толерантности Мирообеспечивающая: определяет  многомерность среды и разнообразных взглядов; обеспечивает гармоничное мирное сосуществование представителей, отличающихся друг от друга по различным признакам; служит общественным гарантом неприкосновенности и ненасилия по отношению к различного рода меньшинствам и легализует их положение с помощью закона

Функции толерантности 2. Регулирующая: позволяет сдержать неприязнь в сочетании с отложенной позитив
6 слайд

Функции толерантности 2. Регулирующая: позволяет сдержать неприязнь в сочетании с отложенной позитивной реакцией, либо заменить ее на позитивную; предоставляет конструктивный выход из конфликтных ситуаций; ориентирует отношения на соблюдение равноправия, уважения, свободы

Функции толерантности 3. Психологическая: служит основой  для нормализации психологической атмосферы
7 слайд

Функции толерантности 3. Психологическая: служит основой  для нормализации психологической атмосферы в группе, обществе (атмосфера доверия, уважения, признания, поддержки); формирует и развивает этническое самосознание; обеспечивает этническую и социальную самоидентификацию; поддерживает и развивает самооценку личности, группы; снижает порог чувствительности к неблагоприятным факторам, фрустрационным ситуациям

Функции толерантности 4. Воспитательная: обеспечивает передачу опыта позитивного социального взаимод
8 слайд

Функции толерантности 4. Воспитательная: обеспечивает передачу опыта позитивного социального взаимодействия и опыта человечества в целом; является совершенным образцом организации жизнедеятельности в социуме; обеспечивает успешную социализацию; развивает нравственное понимание, сопереживание, умение лояльно оценивать поступки других

Функции толерантности 5. Коммуникативная: развивает готовность к общению, сотрудничеству и пониманию
9 слайд

Функции толерантности 5. Коммуникативная: развивает готовность к общению, сотрудничеству и пониманию; позволяет установить конструктивное общение с представителями различных групп, иного мировоззрения

Функции толерантности 6. Культуросохраняющая: обеспечивает сохранение и преувеличение культурного оп
10 слайд

Функции толерантности 6. Культуросохраняющая: обеспечивает сохранение и преувеличение культурного опыта группы, этноса, общества

Функции толерантности 7. Креативная: обеспечивает возможность творческого преобразования окружающей
11 слайд

Функции толерантности 7. Креативная: обеспечивает возможность творческого преобразования окружающей действительности; создает условия для безопасного проявления дивергентности, творческой активности; создает условия для творческого самоутверждения

Подходы к воспитанию толерантности Личностно-ориентированный: признание права каждой личности на сво
12 слайд

Подходы к воспитанию толерантности Личностно-ориентированный: признание права каждой личности на свободу, самоопределение, индивидуальность и самовыражение; признание и выполнение своих обязанностей перед собой и другими; опора при взаимодействии на мотивацию, ценности, опыт, "Я-концепцию" партнера; индивидуальный подход

Подходы к воспитанию толерантности Деятельностный: опора на активность, сознательность и самостоятел
13 слайд

Подходы к воспитанию толерантности Деятельностный: опора на активность, сознательность и самостоятельность; ориентация не на вербальное воздействие, а на деятельность самого ребенка; обеспечение субъективной свободы в выборе деятельности и ее компонентов; построение воспитания через специально организуемую деятельность и общение детей

Принципы воспитания толерантности : Принцип целенаправленности; Учет индивидуальных и половозрастных
14 слайд

Принципы воспитания толерантности : Принцип целенаправленности; Учет индивидуальных и половозрастных особенностей; Принцип культуросообразности; Принцип связи толерантности с жизнью; Принцип уважительного отношения к личности; Принцип опоры на положительное в ребенке

Принципы воспитания толерантности : Принцип социальной обусловленности процесса воспитания толерантн
15 слайд

Принципы воспитания толерантности : Принцип социальной обусловленности процесса воспитания толерантности; Принцип завуалированности педагогических воздействий и опоры на активность ребенка; Принцип единства знания и поведения; Принцип создания толерантной среды в образовательном учреждении; Принцип диалогичности и сотрудничества; Принцип воспитывающей рефлексии

Являясь нравственным качеством, толерантность не возникает на пустом месте и     не  является врожде
16 слайд

Являясь нравственным качеством, толерантность не возникает на пустом месте и     не  является врожденным, как и практически любое нравственное качество. Толерантность подвергается развитию, стимулированию (прежде всего самостимулированию) и коррекции, а целью ее формирования является позитивное взаимодействие со всеми субъектами обитания.

Формирование толерантности следует начинать еще в раннем детстве, когда закладывается первооснова че
17 слайд

Формирование толерантности следует начинать еще в раннем детстве, когда закладывается первооснова человеческого общения и основные нравственные категории (доброта, чуткость, отзывчивость, честность и т.д.) Однако мы часто наблюдаем несформированность толерантности у школьников. Извечные житейские неурядицы, поразительно стремительный темп жизни, социальные проблемы и природные катаклизмы, воспитательная инерция родителей по отношению к детям, агрессия, царящая с экранов телевизоров, - далеко еще не все причины несформированности толерантности у ребенка. Вряд ли кто-нибудь из нас сможет устранить все эти причины, но вот не дать им «затмить» развивающееся чуткое отношение и активную преобразующую позицию ребенка к миру, мы обязаны. 

В работе по данной теме исхожу из следующих положений: * Возраст участников воспитательной работы 10
18 слайд

В работе по данной теме исхожу из следующих положений: * Возраст участников воспитательной работы 10-16 лет (подростковый период). Данный возрастной этап характеризуется интериоризацей (познанием себя) и социализацией (активным вхождением в общество), поэтому в содержание воспитательной системы включены проблемы, затрагивающие вопросы понимания и принятия себя, а так же осмысления себя в «культурном ландшафте».

* Важным моментом подросткового возраста является общение со сверстниками, в котором на первый план
19 слайд

* Важным моментом подросткового возраста является общение со сверстниками, в котором на первый план выходит такая характеристика как «коммуникативная привлекательность». Данная характеристика отражается в понятии «коммуникативная компетентность» (высоко развитые умения и навыки общения). Следовательно, в содержании воспитательной работы весомое место занимают проблемы коммуникации.

* Подростки увлекаемы и часто меняют интересы, пытаются осмыслить многие объекты, готовы к размышлен
20 слайд

* Подростки увлекаемы и часто меняют интересы, пытаются осмыслить многие объекты, готовы к размышлению на разные темы (хотя часто им не хватает социального опыта). Это нашло отражение в многообразии тем, изучаемых проблем и в разнообразии форм воспитательной работы.

* Подросток, особенно старший, сознательно стремится к общению с людьми, имеющими большой социальный
21 слайд

* Подросток, особенно старший, сознательно стремится к общению с людьми, имеющими большой социальный опыт, поэтому к проведению многих форм воспитательной работы должны привлекаться интересные люди.

* Подросток стремится отгородить себя от семьи, не всегда доволен сложившейся в семье системой взаим
22 слайд

* Подросток стремится отгородить себя от семьи, не всегда доволен сложившейся в семье системой взаимоотношений. Для преодоления этой проблемы необходимо участие семьи в организации и в проведении многих предлагаемых формах воспитательной работы.

С целью целенаправленного формирования толерантности организую воспитательную деятельность по следую
23 слайд

С целью целенаправленного формирования толерантности организую воспитательную деятельность по следующим направлениям : * познание и принятие себя ( толерантность к себе )       * познание, принятие себя как субъекта семейной культуры, изучение семейной самобытности, обучение основам толерантного общения в семье            * определение и принятие культуры малой родины, своего этноса, осмысление себя полноправным участником этой культуры * формирование толерантности к своему народу (только уважающий свою культуру будет уважать культуру другого)           * понимание мультикультурного пространства России и формирование толерантности к представителям народов и народностей России   * постижение идей культуры мира и определение стратегии толерантного взаимодействия в мировом культурном пространстве.

В работе реализую следующие формы воспитательной деятельности: Информационно-познавательные часы; Бе
24 слайд

В работе реализую следующие формы воспитательной деятельности: Информационно-познавательные часы; Беседы; Дискуссии; Игровые тренинги; Коммуникативные тренинги; Праздники; КТД; Игровые и конкурсные программы; Викторины; Выставки; Познавательные игры; Акции

В работе реализую следующие методы воспитания: Пример; Поощрение; Создание социальных проб; Убеждени
25 слайд

В работе реализую следующие методы воспитания: Пример; Поощрение; Создание социальных проб; Убеждение (самоубеждение); Внушение (самовнушение); Игровые методы; Требование; Метод саморегулирования; Метод воспитывающих ситуаций; Метод соревнования; Метод анализа деятельности и общения ребенка; Поручения

Результаты работы У учащихся класса сформировано понятие о Признании – способности видеть в другом и
26 слайд

Результаты работы У учащихся класса сформировано понятие о Признании – способности видеть в другом именно другого, как носителя других ценностей, другого мышления, других форм поведения Принятии – положительном отношении к отличиям Понимании – умении видеть другого изнутри, способности взглянуть на его мир с двух точек зрения: своей собственной и его

Комментарии (0) к презентации "Формирование толерантности у подростков"