Презентация - "Отработка навыков самостоятельной работы при изучении нового материала в начальной школе на уроках математики"
- Презентации / Презентации по Педагогике
- 1
- 14.10.20
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Отработка навыков самостоятельной работы при изучении нового материала в начальной школе на уроках математики"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Отработка навыков самостоятельной работы при изучении нового материала в начальной школе на уроках математики", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Подготовила Новоселова М.Е.
Обучать школьников правильным, рациональным приемам; Следить, чтобы у учащихся не было перегрузки, вызванной этими заданиями; Использовать время на уроках с максимальной продуктивностью.
Учащиеся овладевают: анализом, умением выделять части целого; Синтезом, умением соединять части в целое; Сравнением; Классификацией; Установлением причинно-следственных связей Виды заданий: Поиск закономерностей, классификация математических объектов (выражений, геометрических фигур); Преобразование объекта в новый (например, простой арифметической задачи в составную); Задания с недостающими или лишними данными; Выполнение задач различными способами, поиск наиболее рационального способа решения, решение логических задач; Нестандартные и последовательные задания.
Каждой группе даны 3 столбика выражений: 13-4+5-2 56-11+7-9 к-а+с-в 13-(4+5-2) 56-(11+7-9) к-(а+с-в) 13-(4+5)-2 56-(11+7)-9 к-(а+с)-в Чем похожи? Чем отличаются записи в столбиках? Где содержатся действия сложения и вычитания? Верно ли утверждение, что порядок действия в каждом столбике одинаков? Можно ли составить схему решения подобного вида выражений? Значение какого выражения найти невозможно? Почему? Отчего зависит значение похожих по записи выражений? Что нужно помнить ученику, который выполняет подобные задания?
Даны четыре фигуры на разлинованном листе. Можно ли утверждать, что у фигур, имеющих одинаковые площади, периметры тоже будут равны? Назови фигуры, которые ты знаешь? Какими способами можно определить, есть ли на рисунке фигуры с одинаковыми площадями? (левый или правый угол параллелограмма сместить влево, вправо и образовать прямоугольник; Разрезать фигуру пополам и потом увеличить в 2 раза) Можно ли, не определяя вычислений, ответить на вопрос задачи? Все ли фигуры разной высоты? Можно ли узнать чему равен полупериметр? Как? Какое действие нужно выполнить, чтобы найти площадь?
1. Трём сёстрам вместе 100 лет. Младшей и средней вместе 64 года, а средней и старшей вместе 70 лет. Сколько лет каждой из сестёр? 2. Трём сёстрам купили на платья 10 м ткани. Младшей и средней вместе нужно 6 м 50 см, а средней и старшей – 7 м. Сколько ткани идёт на платье для каждой из сестёр? - Сравни задачи (Чем похожи и чем отличаются?) Как построить схемы к задачам? Что заметили? Будет ли у тих задач одинаковое решение? Почему? Верно ли составлена схема? Что можно уточнить? Можно ли составить подобные задачи? Какой вывод можете сделать?
