Презентация - "Старший воспитатель"

АНТИПОВА ОКСАНА ВИКТОРОВНА СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ МБДОУ "Детский сад "Теремок"

Орловский Государственный Университет Мезенское педагогическое училище

Инновационные формы и методы работы старшего воспитателя с педагогическим коллективом как средство повышения профессионального мастерства педагогов.

Задачи методической работы: Формирование инновационной направленности в деятельности педагогического коллектива. - систематическое изучение достижений педагогической науки - обобщение и распространение педагогического опыта Повышение уровня теоретической и психолого-педагогической подготовки воспитателей. Организация работы по изучению новых образовательных программ, учебных планов, образовательных государственных стандартов. Обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами обучения и воспитания. Организация работы по изучению новых нормативных документов, инструктивно- методических материалов. Оказание научно – методической помощи воспитателям на диагностической индивидуализированной и дифференцированной основе молодым воспитателям. Оказание консультативной помощи воспитателям в организации педагогического самообразования. Повышение общего уровня профессионально- педагогической культуры.

Инновационная методическая работа - это часть профессионально- управленческой, педагогической деятельности, отличительными особенностями которой являются: обеспечение работы образовательного учреждения в режиме развития; отбор содержания методической работы, обеспечивающего личностное развитие ребенка дошкольного возраста, его саморазвитие; обеспечение педагогов информацией об инновационных фактах и явлениях и организация экспертизы ; оснащение педагогов способами профессионально – педагогической деятельности, создающее эффективное воздействие на личностное развитие ребенка.

Работа по повышению профессионального мастерства педагогов должна выделяться в отдельное направление и придерживаться следующих основных требований: -Иметь практико-ориентированный характер; -Интегрировать повышение квалификации и внедрение результатов научных исследований и инновационного педагогического опыта; -Обеспечивать индивидуально-дифференцированный подход, учитывающий возможности педагогов и их профессиональные интересы; -Способствовать активному освоению знаний и закреплению профессиональных умений; -Оценивать результативность повышения квалификации и своевременно вносить коррективы в этот процесс; -Обеспечивать системный и комплексный подход к повышению профессионального мастерства педагогов.

В работе с педагогическим коллективом использую инновации: создание системы непрерывного образования педагогов разработка программы формирования кадрового потенциалаиндивидуальных программ творческого развития педагогов индивидуализация форм и методов методической работы в зависимости от уровня профессионального мастерства педагогов использование мастер-классов, педагогических рингов, педагогических проектов самореализационные формы повышения квалификации – творческие конкурсы, публикации опыта работы, создание инновационных идей активные методы обучения

В работе с педагогическим коллективом широко использую различные виды презентаций: Информационная презентация/передача справочной информации, содержащейся в тезисах, таблицах, графиках и схемах/ Презентация-сопровождение/презентация, созданная для поддержки какого-либо мероприятия или события, обычно содержит мало текста, много фотоматериалов, схем или алгоритмов. Основной текст проговаривается ведущим или участником мероприятия, а презентация служит наглядной визуализацией слов/ Презентация-отчет/этот вид презентации перекликается с предыдущим, но в ходе демонстрации слайдов акцент делается на результативность уже проделанной работы/ Рекламная презентация/презентация, созданная для самостоятельного изучения материала педагогами, может содержать все присущие ей элементы, иметь разветвленную структуру и рассматривать объект презентации со всех сторон/

Вовлекать педагогов в учебно – познавательную деятельность необходимо с использованием активных методов и приемов обучения: -проблемные консультации/выдвигается проблема и педагоги посредством доказательства стимулируют выводы/ -семинары, творческие занятия/направлены на развитие творческого мышления и создание творческих инновационных проектов/ -деловая игра/моделирование реальной практической ситуации, в которой педагоги принимают профессиональные решения/ -групповая дискуссия/решение наиболее важных вопросов воспитательно-образовательной работы/

Использую различные формы методической работы: -Индивидуальное шефство Наставничество Консультации Моделирование индивидуальных вариантов методической работы для каждого воспитателя -обучение в учебных заведениях -аттестация -выступление перед аудиторией -Обогащение опыта работы -творческие группы «школа молодого педагога» Организационно-деятельностные ролевые игры Психолого-педагогический практикум Аттестационная комиссия Взаимопосещения занятий Методические посиделки Творческие мастерские Методические объединения специалистов Педагогические советы Психолого-педагогические семинары Педагогические часы Аукционы знаний, методических находок и идей Смотры- конкурсы

Особое место в своей работе отвожу самообразованию педагогов. Постоянно ищу рациональные формы и способы взаимодействия с педагогическим коллективом. Считаю главным в работе – оказание реальной, действенной помощи в развитии их мастерства. Руководствуюсь важнейшими требованиями практической направленности: научности и оптимального сочетания различных форм и методов этой работы. В работе с педагогами считаю необходимым использовать нетрадиционные формы. Это- мастер-класс, постоянно действующий семинар на определенную тему, мультимедийный вариант опыты работы/на МО/,педсовет в нетрадиционной форме.

Принимаю активное участие в разработке программ. Программа развития с приоритетным направлением "Духовно-нравственное и гражданско - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста" /2016-2020 гг/ Основная общеобразовательная программа дошкольного образования" Образовательная программа по безопасности дорожного движения для дошкольников: "Красный, жёлтый, зелёный".

Освещаю работу детского сада в районной газете "Маяк"

ДЕЛЮСЬ ОПЫТОМ РАБОТЫ НА СТРАНИЦАХ СБОРНИКА НАУЧНО - МЕТОДИЧЕСКИХ СТАТЕЙ

Статья "Развитие творческих способностей детей в рисовании" опубликована в сборнике научно - методических статей "Педагогические новации". Выпуск 5. Часть 1. Орёл 2012 г.

Статья "Инновационные формы и методы работы старшего воспитателя с педагогическим коллективом"опубликована в сборнике научно-методических статей "Педагогические новации". Специальный выпуск "ФГО Орёл 2016 г.

ОБО МНЕ ПИШУТ НА СТРАНИЦАХ РАЙОННОЙ ГАЗЕТЫ

На офоциальном сайте детского сада имею свою страничку

Детский сад является инновационной площадкой "Аппробация и внедрение программы "Разговор о правильном питании" в образовательный процесс ДОУ В декабре 2015 г. участвовала в фестивале региональных инновационных площадок Орловской области "Инновационное образование региона в пространстве будущего России"

Воспитанница подготовительной группы в 2015 - 2016 уч.году приняла участие в РЕГИОНАЛЬНОМ КОНКУРСЕ "ВКУСНАЯ КАРТИНА"

Воспитанники подготовительной группы в 2016 - 2017 уч.году приняли участие в "Кулинарных уроках"

Воспитанники детского сада - постоянные участники конкурсов "Звёздочка провинции", "Звонкие голоса Орловщины"

Воспитанники детского сада - постоянные участники районных конкурсов

МОИ НАГРАДЫ

Повышаю свою квалификацию, посещая курсы повышения квалификации, изучая методическую литературу, знакомясь с опытом коллег. Являюсь активным пользователем сети "Интернет". Активно участвую в обсуждении насущных вопросов на районных семинарах, методических объединениях. В 2012 году принимала участие во всероссийском научно - практическом семинаре "Традиции и инновации в системе дошкольного образования региона". В 2016 году принимала участие в обучающем семинаре "Работа педагога ДОО по программе "От рождения до школы" в условиях ФГОС ДО".

Старший воспитатель – это специалист, эксперт – аналитик, готовый работать в инновационном режиме и умеющий организовать инновационную и экспериментальную работу в своем дошкольном учреждении, владеющий новыми информационными технологиями. Коммуникативный человек, умеющий слушать других. И самое главное – любящий свою профессию и детей. Я считаю, старший воспитатель должен быть профессионалом и должен помнить, что профессионализм приходит с опытом и зависит от личных способностей, интереса к делу, стремления к постоянному познанию.