Презентация - "Современные средства оценивания учебных достижений по русскому языку и литературе»"

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Приморский многопрофильный колледж»

Обобщение опыта работы по теме:
«Современные средства оценивания учебных достижений по русскому языку и литературе»
Преподаватель
Капитовская Т. И.

Средства оценивания учебных достижений по русскому языку

Мини-сочинение
Продолжите синонимический ряд: Родина…
Объясните выражение «Малая Родина».
Напишите мини-сочинение на тему: «Моя малая Родина».

Творческие работы
Быть патриотом – это значит:
(продолжите предложение)
Слова учат – увлекают примером.

Любить Родину – значит беречь и защищать свой язык.

Вариант теста по русскому языку
1. Отметьте слово с ударением на первом слоге.
А) ДО-ГО-ВОР В) И-СКРА
Б) ГНА-ЛА Г) ШО-ФЕР
2. Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.
А) чёрный рояль В) яблочное повидло
Б) покрыть толью Г) огромный мозоль
3. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р.п. от существительных мн. числа.
А) килограмм помидоров В) несколько башкиров
Б) табор цыган Г) герои басней
4. Отметьте неправильное сочетание слов.
А) принять меры В) принять решение
Б) предпринять меры Г) предпринять шаги
5. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.
А) Пользуясь калькулятором, расчёт производится быстро и легко.
Б) Проснувшись от холода, я увидел, что уже семь часов.
В) В комнате был камин, в котором уже давно не разжигали огонь и служивший
жильцам полкой.
Г) Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности
полтора года.

Орфографическая пятиминутка.
Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочное слово.
Раскр…шить, р…скошно, т…желый, см…ренно, г…дится, м…лчаливый, ст…лкнуться, возр…ждение, безуд…ржно, вт…хомолку, бест…лесный, низв…ргая, взб…дренный, взгр…моздить, вок…лиз, в…пящий, воскр…шение, запр…гать, прот…рить, необъ…снимо, п…терка, сф…рмированный, вл…комый, насл…ждаться, раздр…жение, запр…щать.

Орфографическая пятиминутка
(с дополнительным заданием)
Вставьте пропущенные буквы, объясните значение литературоведческих терминов.

Аф…ризм, алл…гория, г…пербола, гр…теск, комп…зиция, к…нфликт, кульм…нация, лейтм…тив, с…ркастический, м…тафора, с…тирический.

Культура речи.
Найдите нарушение синтаксических норм, исправьте.
Смеясь и громко переговариваясь, ребятам хотелось быстрее закончить работу. Открыв окно, мне казалось, что туман заполнил всю комнату. Любуясь закатом солнца, воспоминания нахлынули на меня. Читая книгу, я обязательно дам ее тебе. Писатель понял, что какой преданный друг есть у него. На стене висит портрет, когда он был молодой. Деревья сажают вдоль дорог, и снег не засыпает рельсы, и поезд идет спокойно. Благодаря плохой погоде, он простудился и заболел. Мы очень переживали за отца. Благодаря хорошей погоды, мы убрали урожай. Лектор подробно остановился о разных сторонах проблемы. Возвращаясь домой, нужно зайти по дороге в магазин.

Формы контроля по литературе

Заполнение таблиц

Основные литературные направления 19 века.

Составление опорных конспектов или плана ответа
1. Прочитайте в учебнике раздел о Ф.М.Достоевском, прочитайте дополнительную литературу о писателе. Создайте опорный конспект- портрет писателя, передав особенности его характера, личности, творчества.
2. Составьте план ответа.
3. Список дополнительной литературы см. на стр. 288.

У кого из персонажей поэмы "Кому на Руси жить хорошо" "грудь впалая, как вдавленный живот; у глаз, у рта излучины, как трещины на высохшей земле..."?
Ермила Гирина
Савелия, богатыря святорусского
Якима Нагого
Гриши Добросклонова
Вариант теста по литературе: Н.А.Некрасов
«Кому на Руси жить хорошо».
(проверка знания текста)

Вариант итогового теста по литературе
В поэме «Реквием» звучит тема памятника. Кому хочет «установить» памятник А. А. Ахматова?
народу-победителю
народному страданию
себе
новой власти
Чей это портрет ( рассказы М. Горького): «Время согнуло ее пополам, черные когда-то глаза были тусклы и слезились. Ее сухой голос звучал странно и хрустел.»?
Мальва
Ларра
Радда
Старуха Изергиль
Кто из перечисленных персонажей романа «Мастер и Маргарита» не входил в свиту Воланда?
Фагот
Варенуха
Гелла
кот Бегемот

Создание творческих текстов на основе прочитанного произведения
1. Напишите письмо от лица Базарова «об уездном аристократе».
2. Напишите письмо от лица П.П. Кирсанова о «волосатом нигилисте».

Работа по созданию словарей
Составьте словарь :
Словарь «Эзопова языка» в сказках Салтыкова-Щедрина.
Словарь афоризмов Базарова.

Нетрадиционные зачеты:
Круглый стол.
Ролевая игра.
«Смотр знаний».
Творческая мастерская.
Исследовательские работы.

Круглый стол
Интрига урока: высказывание известного человека, критика, цитата из текста, точка зрения студентов.
Цель : не привести всех к единому мнению, а заставить задуматься, убедительно обосновать свою точку зрения.

Ролевая игра
Выступление от имени литературного героя, критика или от имени представителя литературного направления.
Обязательно творческое задание:
обращение к автору;
формулирование неожиданных выводов, к которым пришел во время обсуждения студент.

Смотр знаний
Цель:
повторение и обобщение изученного материала;
оценка творческих способностей студентов в разных областях.
формирование уважительного отношения к чужому мнению, умения вести дискуссию.

Исследовательские работы
Цель:
изучение художественного мастерства, творческой лаборатории писателя или поэта;
работа над выразительным чтением при использовании аудиозаписей с образцами чтением мастеров художественного слова.

Достижения студентов