Презентация - "Презентация на тему:"Внеурочная в начальной школе"."

"Внеурочная деятельность в начальной школе - важная составляющая образовательного процесса и средство повышения качества образования"


Музалевская Оксана Викторовна
учитель изобразительного искусства.

Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность. Каждое образовательное учреждение разрабатывает свою модель организации внеурочной деятельности.

Влияние внеурочной деятельности на развитие школьника
Внеурочная
деятельность
обогащает представление о мире
влияет на развитие познавательных процессов
 развивает нравственно-волевые качества
формирует
чувство вкуса, эстетические взгляды
влияет на  развитие творческого потенциала

Цель: внеурочной деятельности создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.
Задачи: обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе ,оптимизировать учебную нагрузку обучающихся ,улучшить условия для развития ребёнка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся .

.Одним из таких направлений является «Художественное творчество». Образовательные программы данного направления пользуются наибольшей популярностью среди обучающихся начальных классов, т.к. познавательный интерес к искусству у младших школьников довольно велик, а наличие интереса - это первое из условий успешного обучения и воспитания.
В нашей школе разработаны программы внеурочной деятельности «Волшебная кисть» и «Бумажные фантазии»,которые нацелены на развитие способностей, творческого потенциала младших школьников , формирование у них ассоциативно-образного, пространственного мышления, интуиции. У обучающихся этого возраста развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального оценивания.

Содержание программы «Волшебная кисть» является продолжением изучения школьного курса изобразительного искусства, и основано на освоении различными видами и техниками искусства. Программа знакомит обучающихся со следующими направлениями:
1. «Беседы об искусстве» 2. «Живопись» 3. «Рисунок». Сюжетное и предметное рисование ,а также декоративно_-прикладное творчество.
. Программа способствует:
- развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера;  
- самоопределению, самовоспитанию и самоутверждению в жизни;
- формированию понятия о роли и месте искусства в жизни;
- освоению современных видов искусства;
- обучению практическим навыкам художественно–творческой деятельности, пониманию связи художественно–образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств;
- созданию творческой атмосферы в группе учащихся на основе взаимопонимания коллективной работы;

Формы занятий.

беседы, дискуссии
помогают педагогу лучше узнать учащихся, учащиеся в свою очередь учатся вести диалог, отстаивать свою точку зрения, лучше узнавать друг друга;

творческие индивидуальные занятия
раскрывают личность ребенка, способствуют самовыражению.

Групповые занятия и коллективные работы
способствуют сплочению коллектива, воспитывают взаимопомощь, раскрывают творческие способности детей.

Для проведения внеурочной деятельности была организована изостудия «Волшебная кисть»,где проходят не только занятия ,здесь мы с детьми организуем различные тематические выставки. Студия для детей это место воплощения их фантазий и творческих идей.

Краски осени

8 марта.

День космонавтики.

День земли

Пасхальная радость

Проектная деятельность

.

Как видно из всего вышесказанного особенности внеурочной деятельности в направлении художественное творчество обеспечивают широкие возможности использования её в современном образовательном пространстве школы . Выбранный подход позволяет наиболее существенно, расширить пространство детства, в котором у ребенка появляется возможность проявить свои индивидуальные способности — художника, скульптора, исследователя-экспериментатора и значительно расширить круг общения.
 

Спасибо за внимание !