Презентация - "Презентация по литературе "Приемы активизации мыслительной деятельности на примере святочного рассказа А.И.Куприна "Чудесный доктор""
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 09.09.26
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация по литературе "Приемы активизации мыслительной деятельности на примере святочного рассказа А.И.Куприна "Чудесный доктор""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация по литературе "Приемы активизации мыслительной деятельности на примере святочного рассказа А.И.Куприна "Чудесный доктор"", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
ПРИЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА ПРИМЕРЕ СВЯТОЧНОГО РАССКАЗА А.И. КУПРИНА «ЧУДЕСНЫЙ ДОКТОР»
I. ВСТУПЛЕНИЕ (ПРИСОЕДИНЕНИЕ КЛАССА)
СВЯТОЧНЫЕ ИЛЛЮСТРАЦИИ
II. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
Святочный рассказ – содержит момент чуда, которое происходит на Рождество или в святочные дни, часто святочный рассказ имеет счастливый конец, герои спасаются от гибели, смертельно больной человек выздоравливает, чаще это ребенок, примиряются враги.
В святочном рассказе рассказчик повествует о себе, либо ссылается на сведения, которые узнает от родных или знакомых. Часто святочные рассказы таинственны и фантастичны, описываются чудеса (неожиданное разрешение трудной ситуации или нравственное перерождение).
ЧУДЕСА РОЖДЕСТВЕНСКИХ РАССКАЗОВ БЫВАЮТ ДВУХ ВИДОВ:
Разрешение безвыходной ситуации (Божья помощь или жизненная удача).
II. Перелом в сознании человека.
III. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
Действие рассказа происходит в _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
В начале рассказа описываются _ _ _ _ , обрушившиеся на семью
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , а затем _ _ _ _ _ _ _ _ встреча с профессором
_ _ _ _ _ _ _ _ _ меняет жизнь героев. Происходит _ _ _ _ . Сам рассказ называется«_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _».
ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ
А) Незнакомец был врачом, ему было интересно заниматься с больными людьми;
Б) Он просто, когда учился, давал клятву Гиппократа и поэтому должен был обязательно помогать людям;
В) Незнакомец испытывал сострадание к тем, кому на самом деле было плохо, не только физически, но и душевно. Ведь Мерцалов не болен: он оказался в безвыходной ситуации. Клятва Гиппократа – по имени древнегреческого врача.
ПРИЕМ «РАЗНОЦВЕТНЫХ ШЛЯП»
Белые шляпы (отбор фактов, сбор информации, нахождение определений, терминов).
Красные шляпы (кинестетический уровень, сфера чувств). Как композиция рассказа воздействует на читателя, почему композиционный принцип кольца придает завершенность рассказу.
Черные шляпы (критики осуждающие жестокость, черствость, бессердечие в рассказе). Вывод делают через суждение, оценку, анализ текста, подкрепив доказательствами.
Задействовано аудиально – визуально – кинестетическое восприятие учащихся ( социо – культурный текст)
IV. ЗАВЕРШЕНИЕ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ.
ФРАЗЫ – ПОДСКАЗКИ
«Я понял, что …»
« Я знал, что …»
«Я хочу, чтобы …»
« Я буду стараться …»
« Почему я …»
V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Сочинение:
А) Можно ли согласиться со словами Мерцалова, что « … то великое, мощное, святое, что жило и горело в чудесном докторе при его жизни, угасло невозвратимо»?
Б) Надо ли в сегодняшней жизни следовать совету Пирогова « … главное – не падайте духом»?
В) В какие чудеса следует верить людям?
РАБОТА С ЭПИГРАФАМИ.
Порой нам снится то, что
в жизни невозможно, а
жизнь преподносит то,
что и не снилось.
И. Шмелев
Во всех случаях лучше
надеяться, чем
отчаиваться.
И. Гете
