Презентация - "Презентация. Готовность первоклассника к школе."
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 25.07.26
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация. Готовность первоклассника к школе."
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация. Готовность первоклассника к школе.", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Готовность первоклассников к школе
Тест Керна-Ирасека (тест интеллектуального развития)
Цель: определить, насколько у ребенка сформированы функции, необходимые для школы: речь, умственное развитие, умение выполнять учебную задачу, навыки изобразительной деятельности, уровень волевой организации ребенка.
Данные задания позволяют оценить
- достиг ли ребенок такого уровня психического развития, чтобы понять принцип задания «подражать образцу» и «усвоить образец»
-Уровень развития моторных навыков, мелких мышц кисти и тонкой двигательной координации, необходимых для становления навыков письма и совершенствования рисунка.
- Умения самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности.
Критерии оценивания
- Ребенок, получивший за выполнение всех заданий от 3 до 5 баллов, оценивается по уровню психомоторного развития как зрелый, то есть готовый к школе.
- 6-7 баллов – средний уровень готовности к школе, так называемый «зреющий». В этом случае можно говорить о благоприятном прогнозе.
- 8-9 баллов – уровень готовности к школе ниже среднего. Этот ребенок нуждается в дополнительных занятиях.
- Ребенок, получивший 10 и более баллов, оценивается как незрелый по психомоторному развитию.
1 а класс. Дата проведения :17.09.2018 г. Количество обучающихся, принимающих участие в диагностике: 23
1 б класс. Дата проведения :25.09.2018 год. Количество обучающихся, принимающих участие в диагностике: 11
1 в класс. Дата проведения :28.09.2018 г. Количество обучающихся, принимающих участие в диагностике: 22
1 г класс. Дата проведения :2.10.2018 г. Количество обучающихся, принимающих участие в диагностике: 16
-
2) Методика «Лесенка»
Цель: выявления системы представлений ребенка о том, как он оценивает себя сам, как, по его мнению, его оценивают другие люди и как соотносятся эти представления между собой.
3) Методика «Рукавички»
Цель: выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация).
1 а класс Методика «Лесенка»
Методика «Рукавички»
.
1 б класс Методика «Лесенка»
Методика «Рукавички»
.
1 в класс Методика «Лесенка»
Методика «Рукавички»
Дети «Группы риска»
1 А класс
Житков Николай
Адеева Алена
1 Б класс
Стрелков Егор
1 В класс
Румянцев Николай
1 Г класс
Комлев Владимир
Синицин Степан
Лапавчук Родион
Рекомендации
1. Обеспечить оптимальный процесс физиологической адаптации, т.е. помнить, что длительное напряжение, утомление и переутомление могут стоить ребенку здоровья, т.е.
· обеспечить своевременную смену видов деятельности;
· не давать задания, требующие длительного сосредоточения взгляда на одном предмете, монотонных движений;
· отводить большее место практическим действиям с предметами, работе с наглядностью.
2. Систематически проводить индивидуальную работу с детьми, имеющими трудности в адаптации.
3. Обеспечить дифференцированный и индивидуальный подход к детям, имеющим особенности в психофизическом развитии и поведении: леворукие, синдром гиперактивности, застенчивость, неврозы, агрессивность и т. п.
4. Включать детей, занимающих низкое статусное положение в группе сверстников, в общественно значимую деятельность, повышая их авторитет и самооценку.
6. Использовать активные формы работы для формирования коллектива и создания благоприятного социально - психологического климата в классе.
7. Помогите детям организовать свою деятельность, повторяйте последовательность действий из урока в урок.
8. Просите повторить задание самых невнимательных учеников, но не в качестве наказания.
9. Поощряйте детей задавать вопросы, если что-то непонятно. Снисходительно относитесь к тому, что первоклашки склонны спросить одно и тоже несколько раз.
10. Организуйте личное общение с каждым учеником своего класса; будьте в курсе их радостей и переживаний.
