Презентация - "Презентация по теме: "Рождение новой европейской науки""

Автор презентации:
Ерискина Александра Ивановна
( уччитель МБОУ СОШ №3)
Рождение новой европейской науки

Рождение новой европейской науки

Цель урока: Познакомить учащихся с развитием новой европейской науки и учеными, которые внесли свой вклад в развитие науки.
Задачи:
Образовательные: 
Сформировать представление о путях развития новой европейской науки
Развивающие: 
Развивать монологическую речь, образное и творческое мышление, навыки анализа, сравнения, описания;
Развивать умение работать с текстом учебника, находить нужную информацию
Воспитательные: 
Воспитывать сознательное отношение к учению

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Рождение новой европейской науки
Форма урока: индивидуальная, фронтальная, работа в группах
Планируемые результаты:
Предметные: Учащиеся осознают, что в XVI—XVII вв. происходит бурное развитие науки, прежде всего в области математики и естествознания, и на этой основе складывается новая картина мира. Возникают идеи о праве человека на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей, на достойное духовное и физическое существование.

Рождение новой европейской науки

Планируемые результаты:
Личностные: Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом (между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется); формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности

Рождение новой европейской науки

Планируемые результаты:
Метапредметные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Рождение новой европейской науки
Основное содержание темы, понятия и термины: Развитие науки(переворот в естествознании, возникновение новой картины мира); выдающиеся учёные и изобретатели; картина мира, наука, метод познания, мышление, опыт.
Образовательные ресурсы: учебник, образовательное пространство расширяется за счёт чтения научно-популярной и художественной литературы: А. Штекли. Джордано Бруно («ЖЗЛ»). Б. Г. Кузнецов. Галилей. Г. Ревзин. Николай Коперник. П. С. Кудрявцев. Исаак Ньютон. Иллюстрации: портреты деятелей науки.

Рождение новой европейской науки
План урока:
1.Рождение науки, основанной на опытном знании.
2. «Он подрывал фундамент веры».
3. «Враг всякого закона, всякой веры».
4. «Человек незаурядной воли, ума и мужества!..»
5. Он завершил создание новой картины мира.
6. «Самое лучшее из всех доказательств
есть опыт...»
7. «Я мыслю, следовательно, я существую».

Рождение новой европейской науки
Н. Коперник
Д. Бруно
Г. Галилей
И. Ньютон
Ф. Бэкон
Р. Декарт

Рождение новой европейской науки
I. Организационный момент

Приветствие учащихся.
Проверка готовности к уроку

Рождение новой европейской науки
II. Актуализация знаний
•Пробуждение интереса к получению новой информации;
•Постановка учеником собственных целей обучения


- Какие представления о мире существовали у европейцев в Средневековье?
- Какие процессы и события в развитии европейского общества в XV-XVI вв. повлияли на изменение старых представлений о мире?
- Какую роль в развитии научных знаний сыграло изобретение книгопечатания?

Рождение новой европейской науки
III. Постановка учебной задачи
Знакомство с темой, формулирование проблемных вопросов.


1. Почему бурное развитие науки происходит именно
в XVI—XVIII вв., почему именно в это время складывается новое представление о Вселенной и человеке?
2. Какие из сформировавшихся к XVIII в. представлений о мире и человеке сохранились до настоящего времени?

Рождение новой европейской науки
IV. Усвоение новых знаний и способов действий.
Обобщив ответы учащихся, учитель организует изучение первого вопроса плана на основании текста параграфа, акцентируя внимание учащихся на суждении, которое завершает первый раздел



Учащиеся работают с тестом учебника на стр. 94-95. Отвечают на первый проблемный вопрос.

Рождение новой европейской науки
IV. Усвоение новых знаний и способов действий.
Учитель делит класс на шесть групп (в соответствии с информацией учебника) и выдаёт задания.



- Учащиеся в группе изучают соответствующий раздел параграфа. Готовят материал, который нужно внести в таблицу «Основные научные идеи, способствовавшие развитию новых взглядов на мир и общество» (не более двух минут).
- Выступают с полученной информацией.
Во время выступлений представителей групп заполняется таблица.

Рождение новой европейской науки
Примерный вариант заполнения таблицы

Рождение новой европейской науки
V. Закрепление знаний






Подведение итогов. Ответы на второй проблемный вопрос: Какие из сформировавшихся к XVIII в. представлений о мире и человеке сохранились до настоящего времени?

Рождение новой европейской науки
VI. Рефлексия





– Что вам понравилось больше всего на этом уроке?
– Что было самым ценным из услышанного?
– Хотели бы вы что-нибудь изменить? Если да, то как именно и какова степень вашего участия в этом процессе

Рождение новой европейской науки
VII. Информация о домашнем задании






Закончить оформление таблицы по теме

Рождение новой европейской науки
Литература:
1. Всеобщая история. История Нового времени.
1500—1800. Поурочные разработки. 7 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций /
А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина, Т. В. Коваль. —
М. : Просвещение, 2013
Ссылки на сайты:
https://yandex.ru/images/search?pos=12&img_url=http%3A%2F%2Fcolorweek.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2016%2F06%2F01davinchi.jpg&text=портреты%20учёных%20эпохи%20возрождения&lr=117273&rpt=simage&source=serp