Презентация - "Презентация "Развитие мелкой моторики рук, как фактор развития речи детей""

МДОАУ №117
Развитие мелкой моторики рук, как фактор развития речи детей
Подготовила: воспитатель Королькова Т.Е.

"Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли"


В. А. Сухомлинский

В настоящее время нейропсихологическими исследованиями М. М. Кольцовой (1979) и других учёных доказано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Это обусловлено анатомической близостью расположения двигательных и речевых зон в коре больших полушарий головного мозга, общностью функционирования двигательной и речевой систем, а также взаимосвязью формирования речи и моторики в норме и патологии.
Что такое мелкая моторика?
Как связанна мелкая моторика с речью?
Мелкая моторика - это действия, которые выполняют мелкие мышцы ладоней и пальцев рук.

Как же всё происходит?









Таким образом, "есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи — такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть еще одна речевая зона мозга".
сначала
развиваются тонкие
движения пальцев рук


затем
появляется
артикуляция слогов
всё последующее
совершенствование
речевых реакций стоит
в прямой зависимости
от степени тренировки
движений пальцев

Средства развития мелкой моторики
Пластилин
Бумага
Крупа, бусы, пуговицы
Природный материал
Нитки, тесьма, веревки, шнурки, ткани, прищепки
Мозаика
Песок, вода
Карандаши, счетные палочки
Ручные тренажёры,
массажёры

Массаж рук
Очень полезен массаж кончиков пальцев и ногтевых пластин кистей. Это воздействует на активные точки, связанные с корой головного мозга.

Самомассаж рук
Можно рекомендовать следующие приемы самомассажа:
В комплекс могут входить упражнения трех видов:
поглаживание
разминание
растирания
ладонями, пальцами
потряхивания
самомассаж тыльной
стороны кистей рук
самомассаж
пальцев рук
самомассаж
ладоней

Самомассаж с использованием плотной бумаги
(Плотную бумагу берём со стола и мнём обеими руками, как будто лепим снежок).
Раз, два, три, четыре, пять
Мы бумажку будем мять!
Мы бумажку будем мять!
Свои ручки развивать! 
В ручку левую возьмём 
И чуть-чуть её помнём.
Мы чуть-чуть её помнём
И на стол быстрей кладём.
На бумажку посмотри,
На что похоже говори!
(Берём в правую руку
и мнём только правой рукой).
(Дети отвечают на что похожа их смятая бумажка)
1, 2, 3, 4, 5!
Мы закончили играть.
Пальчики свои встряхнём,
Заниматься мы начнём!

В ручку правую возьмём
И чуть-чуть её помнём.
Мы чуть-чуть её помнём
Левой ручке отдаём.

(Берём в левую руку и мнём только левой рукой).
(Убираем смятую бумагу на
край стола или парты)

Самомассаж с использованием карандашей
(энергично растираем карандаш руками)
Очень холодно зимой,
Мёрзнут ручки: ой, ой, ой!
Надо ручки нам погреть,
Посильнее растереть.

(энергично растираем карандаш руками)
Добываем мы огонь,
Взяли карандаш в ладонь.
Сильно карандаш покрутим -
И огонь себе добудем.

Ручки греем
Добываем огонь

Гусь
Вот проснулся, встал гусенок,
Пальцы щиплет он спросонок.
-Дай, хозяйка, корма мне
Раньше чем моей родне!

Самомассаж
с использованием прищепок

Упражнения с мячом-ёжиком
Я мячом круги катаю,
Взад-вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку.
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.
А теперь последний трюк:
Мяч летает между рук.
Самомассаж рук с мячом-ежиком

Лепка из глины, пластилина и теста
В этом занятии развивается сила кисти и пальцев, обеспечивается смена тонуса мускулатуры рук.

Бумажная пластика
Вырезание ножницами, сминание, разрывание и надрывание, скручивание и другие виды бумажной пластики способствуют формированию координации движений кистей рук и пальчиков.

В конструировании развивается координация кисти, логическое мышление и пространственное воображение.
Конструирование

Дети в игре с песком прилагают силу рук, ловкость пальцев, воображение. Происходит релаксация, гармонизация эмоционально – волевой сферы дошкольника, балансировка психических процессов.
Игры с песком

Пальчиковый театр позволяет развивать точные, согласованные движения пальцев и кистей рук, он вызывает и поддерживает у малыша интерес к выполнению упражнений по развитию моторики, позволяет ему более продолжительное время концентрировать внимание, быть усидчивым, активным.
Пальчиковый театр

Рисование, штриховка раскрашивание картинок
Способствуют лучшей ориентации в условиях двухмерного пространства листа бумаги, готовят руку ребёнка к обучению письму, развивают глазомер, аккуратность.

Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков; завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке - это хорошая тренировка для пальчиков, совершенствуется ловкость и развивается мелкая моторика рук.
Шнурование и застёгивание пуговиц.

Хорошо формирует мелкую моторику рук нанизывание на леску пуговиц, бусинок, макарон, сушек, бисера и выкладывание фигур, создание картин с помощью этих материалов. Делайте вместе с детьми бусы из рябины, орешков, семян тыквы и огурцов, мелких плодов, скрепок и т.д.
Нанизывание на леску

Игры в мяч, с кубиками, с счетными палочками, мозаикой, приносят пользу ребёнку: развивают его руки, подготавливая к овладению письмом, формируют у него художественный вкус.
Различная игровая деятельность

Каша в поле росла,
(дети подняли руки, шевелят пальчиками)
К нам в тарелку пришла.
(«идут» пальчиками по столу)
Всех друзей угостим,
По тарелке дадим.
(в правой ладошке мешают указательным пальцем левой руки) 
Птичке – невеличке,
Зайцу и лисичке,
Кошке и матрёшке,
(загибают по одному пальчику на обеих руках)
Всем дадим по ложке!
(разжимают кулачки)
"Каша"

1. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук: популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль. «Академия развития»., 1997.
2. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль. «Академия развития»., 1997.
3. Громова О.Н., Прокопенко Т.А. Игры – забавы по развитию мелкой моторики у детей. М., Гном и Д, 2001.
4. Ермакова С.О. Пальчиковые игры для детей от года до трех лет. М.,2008.
5. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. М., 1999.