Презентация - "Презентация к проекту "Братья наши меньшие""

МКДОУ «Детский сад №3 г. Дмитриева»
«Наши братья меньшие»
Долгосрочный творческий проект
во второй младшей группе

Автор: Иванушкина Светлана Николаевна

Актуальность
В настоящее время не все имеют возможность держать домашних животных в доме. А любовь к животным у детей нужно воспитывать с раннего возраста. Поэтому проект позволяет расширять знания у детей о животных, содержащихся в домашних условиях. Экологическое воспитание формирует поведение и ответственность детей за природу. А животные – это первый источник знаний о природе. На основе представлений о животных, ребенок учится видеть взаимосвязь в природе и соответствующе действовать.

Цель: формирование заинтересованного, бережного отношения к домашним животным, уточнение и закрепление названий домашних животных, сделать родителей активными участниками проектной деятельности.

Задачи:
1) Формировать знания детей о домашних животных.
2) Дать представления о потребностях животных для их роста и развития.
3) Воспитать чувства сопереживания ко всему живому, умение делать элементарные выводы и умозаключения.
4) Повысить уровень знаний родителей о бережном отношении к животным.

Ожидаемые результаты:
- Понимание детьми, как можно ухаживать за домашними животными.
- Привитие детям любви и бережного отношения к животным.
- Желание родителей завести домашнего питомца.
- Расширятся представления о разнообразии животных (строение, повадки и т. д.)
- Обогатится словарный запас детей (активное использование в речи) .

Формы организации совместной и самостоятельной деятельности
Дидактические игры: «Кто где живет?», «Животное домашнее или дикое?», «Угадай, кто спрятался?», «Угадай, что изменилось?»

Домино «Дикие и домашние животные»
Лото «Угадай, где живу»

Дидактические игры
«Собери картинку», «Чей малыш?»

Театрализация  сказок

Сюжетно-ролевая игра «Ферма»

Игра с прищепками «Чего не хватает?»

Игра-занятие «Кто где живёт?»

Изобразительная деятельность
Лепка «Мышонок»

Трафареты, книжки-раскраски «Мамы и малыши»,
«Дикие животные», «Домашние животные»

Развлечение «У хозяина с хозяюшкой»

Театральный досуг «Лесной концерт»

Художественная литература:
Чтение: В. Сутеев "Кто сказал мяу?", «Три котенка»; С. Маршак "Кошкин дом ", «Сказка о глупом мышонке»;
С. Михалков «Щенок»; Е. Благинина «Котенок», Е.Чарушин «Курица». Английская сказка «Три поросенка».
Русские народные сказки: «Волк и семеро козлят», «Петух и лиса», «Курочка Ряба», «Репка», «Соломенный бычок »
Цель: Учить детей слушать литературное произведение, отвечать на вопросы воспитателя. Развивать внимание, память, речь, мыслительные операции. 
Заучивание: песенки, потешки: Кисонька-мурысенька", «Как у нашего кота…»
Цель: развитие памяти.
Проговаривание скороговорок: «Белые бараны били в барабаны», «Баран буян залез в бурьян».
Киска из миски пьет молоко.
Миска от киски стоит далеко.
Тянется киска к миске своей.
Киска, из миски пей поскорей!
Цель: добиваться чёткого произношения звуков. Развивать память.

Опрос родителей: «Есть ли в вашей семье домашние животные. Какие?»
Консультации для родителей «Общение с домашним питомцем», «Животные – лучшие терапевты для вас и ваших детей», «Почему детям необходим контакт с животными»
Папки передвижки: «Контакт: дети-животные», «Вред или польза», «Пушистые воспитатели».
Памятка «Если вы решили завести питомца»
Выставка рисунков «Домашнее животное»
Конкурс рисунков и фотографий на тему «Мое любимое домашнее животное».
Работа с родителями

Вывод

В результате проведенной работы дети понимают и знают:
• что домашние животные играют в природе и в жизни человека важную роль.
• как ухаживать за домашними животными.
• какую роль в природе играют дикие животные.
В результате проведенной работы мы отметили:
• Развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – домашним животным, диким животным.
Активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
Проект был направлен на расширение знаний детей об особенностях домашних и диких животных, их роли в жизни человека, на формирование у детей навыков группировки объектов природы по признакам: домашние – дикие.
Данный проект открыл удивительный мир диких и домашних животных. Он поспособствовал к размышлению о взаимоотношениях людей и животных, то есть мы для них или они для нас. Помог ответить на вопросы: Какое место в нашей жизни занимают домашние животные? Что домашние питомцы приносят в нашу жизнь? Какое место в нашей жизни занимают дикие животные". И многие другие вопросы.
Данный проект позволил развить творческое мышление дошкольников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.