Презентация - "Презентация "Математическая грамотность. Решение Задач.""
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 07.05.26
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация "Математическая грамотность. Решение Задач.""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация "Математическая грамотность. Решение Задач."", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
математическая грамотность.
Решение задач
Учитель математики МБОУ «Свободинская СОШ» Золотухинского района Курской области
Н.А. Сасина
PISA (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся)
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment) – это международное сопоставительное исследование качества образования, в рамках которого оцениваются знания и навыки учащихся школ в возрасте 15 лет. Проводится под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Национальным центром проведения исследования PISA в Российской Федерации является ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования».
2
Концепция направления «математическая грамотность» исследования PISA-2021
3
Математическая грамотность – это способность человека мыслить математически, формулировать, применять и интерпретировать математику для решения задач в разнообразных практических контекстах. Она включает в себя понятия, процедуры и факты, а также инструменты для описания, объяснения и предсказания явлений. Она помогает людям понять роль математики в мире, высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать решения, которые должны принимать конструктивные, активные и размышляющие граждане в XXI веке».
4
5
6
Структурные компоненты
контекст
содержание математического образования
мыслительная деятельность
7
Категории контекста
Общественная жизнь
Личная жизнь
Образование/
профессиональная
деятельность
Научная деятельность
8
9
10
Математическое содержание заданий
пространство и форма
изменение и зависимости
количество
неопределённость и данные
11
12
13
14
15
«Пространство и форма»
16
«Пространство и форма»
17
18
«Неопределенность и данные»
19
«Изменение и зависимости»
20
«Количество»
21
«Просвещение»
https://media.prosv.ru/fg/
22
Банк заданий
23
24
25
26
27
28
29
30
РЭШ. "Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности"
31
32
Платная дорога
33
Платная дорога
34
Платная дорога
35
36
37
38
39
40
«Всегда, иногда, никогда»
Прочитай инструкцию и нажми на стрелку «Далее».
Всегда. Иногда. Никогда
Утверждения могут быть разделены на три категории:
Которые верны всегда;
Верны иногда (в некоторых случаях);
Никогда не бывают верны.
Пример:
«Числа, которые делятся на 4, делятся на 2»
«Число, которое делится на 9, делится на 6»
«Сумма двух нечетных чисел, нечетное число»
41
14 летняя девочка, хотя бы однажды была вдвое ниже, чем сейчас .
14 летняя девочка выше 10-ти летней
42
Когда целое число умножается на себя, результат четный
Удвоенное целое число – это четное число
Половина нечетного целого числа – это целое число
Периметр фигуры А больше периметра фигуры В
Если монету подбросить 50 раз, 25 раз выпадет решка
43
Каждое из следующих утверждений иногда верно.
Приведите примеры, когда утверждение верно, когда неверно
Человек, у которого больше монет. Имеет больше денег
Если к числителю и знаменателю дроби прибавить одно и тоже число, дробь увеличится
44
45
46
47
Работа с высказываниями
48
Математика 6 класс Дорофеев, Петерсон Часть 1.
Упражнение № 51 Найди ложные общие утверждения и приведи для них контрпример.
Найди ложные общие утверждения и приведи для них контрпример. Сформулируй их отрицание с использованием оборота “Существует хотя бы один”.
1) Все простые числа нечетны.
2) Все нечетные числа простые.
3) Любое число, кратное 9, кратно и 3.
4) Любое число, кратное 3, кратно и 9.
5) Каждое простое число имеет не больше двух делителей.
6) Всякое число, которое имеет не больше двух делителей, - простое.
49
Тема урока: «Формулы длины окружности, площади круга и объема шара».
УМК: Математика: 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Г. В. Дорофеев, И. Ф. Шарыгин, С. Б. Суворова и др.
50
51
52
Разные решения
53
Найди ошибку
54
Домашнее задание
55
Проверь себя
56
«Красота степени»
Произведение одинаковых множителей
можно заменить степенью
Установите истинность высказываний:
816 в 8 раз больше, чем 815
810 в 10 раз больше, чем число 8
57
Рассмотрите материал «Красота степени» справа.
Найдите значение выражения записанного выше.
Выберите верный ответ
58
Рассмотрите пример справа.
Чему равна последняя цифра
числа 7 в степени 190?
59
60
61
62
Компьютерное моделирование
«Укладка плитки»
Прочитайте инструкцию. Нажмите «Далее»
Уложенная плитка может быть двух видов А и В.
Используя только плитку вида А, можно получить образец 1.
Используя плитку В, можно получить рисунок пола 2.
63
Закончите укладку плитки. Перетаскивая плитки А и В.
Рисунок справа получен из комбинации двух видов плитки.
Плиточник продолжает укладывать плитку тем же образом.
Изучи шаблон. Используя мышку закончите рисунок.
64
Плиточник хочет создать инструкцию , для людей, которые хотят самостоятельно уложить плитку таким же образом.
Перенеси элементы инструкции в пустые окошки, что бы закончить инструкцию
Для рядов 1 – 4
Начните укладку плитки в ряду слева.
Если ряд нечетный, то первая плитка типа А, иначе типа В.
Закончи ряд, укладывая плитку по правилу.
Если предыдущая плитка типа А, то следующая типа В.
Если предыдущая типа В, то следующая - А.
Перейди к следующему ряду
65
Рассмотри рисунок справа. Для фрагмента, выделенного красным, подберите подходящие правила. m – номер строки, n – номер столбца
Если m+n – нечетное число, используйте плитку А, если четное – плитку В
Если m+n – четное число, используйте плитку А, иначе – плитку В
Если m*n – нечетное число, используйте плитку А, если четное – плитку В
Если m*n – четное число, используйте плитку А, иначе – плитку В
Если m – нечетное число, n нечетное число используйте плитку А, иначе – плитку В
Если m и n оба нечетные числа , или m и n оба четные числа используйте плитку А, иначе – плитку В
66
Другой способ создания шаблона укладки плитки. Просто обозначить буквой каждый тип плитки. Изучи этот способ, нажми на кнопку «Далее»
67
Закончи рисунок справа в области, ограниченной красной рамкой.
Опиши с помощью букв этот шаблон
68
Изучи макет с права.
Какой код, описывает фрагмент 3х3.
Выбери все возможные варианты
69
70
GeoGebra
71
Живая математика
72
Advanced Grapher
73
74
