Презентация - "Консультация: Особенности развития представлений о времени у дошкольников"
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 12.04.26
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Консультация: Особенности развития представлений о времени у дошкольников"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Консультация: Особенности развития представлений о времени у дошкольников", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
«Особенности временных представлений детей и методика их формирования»
ВРЕМЯ –объективно существующая реальность, объект познания
Восприятие времени – отражение объективной действительности, скорости и последовательности явлений действительности.
(Д.Б.Экльконин)
В основе восприятия времени – ритмическая смена возбуждения и торможения в больших полушариях головного мозга. В восприятии времени участвуют различные анализаторы.
«Измеритель времени – слух, а память времени – слуховая память»
(И.М.Сеченов)
Восприятие времени субъективно
Оно определяется характером переживаний и эмоциональных состояний субъекта:
время «короче», если деятельность человека интересна, разнообразна и преобладают положительные эмоции;
длительное растяжение временных интервалов происходит , если человек бездействует и преобладают отрицательные эмоции.
(Т.П.Зинченко)
Отражение и осознание времени
Для ребенка отражение времени более трудная задача, чем восприятие пространства.
1.Текучесть времени
Единица времени не может быть воспринята сразу,
«одномоментно», а только последовательно:
начало – конец, секунда – минута – час
2.У человека нет специального анализатора для восприятия времени, а у ребенка нет слаженности в работе анализаторов
Время познается опосредованно, через движения и
ритм жизненных процессов (пульс, частота дыхания)
или с помощью технических средств (часов)
Для ребенка отражение времени более трудная задача, чем восприятие пространства.
3.Восприятие времени искажается субъективными
факторами: значимость для S, состояние человека,
заполненность временного промежутка
4.Сложность и изменчивость обозначения временных отношений
«завтра» _после ночи_ «сегодня» _через 24 часа_ «вчера»
5.Объективное движение времени независимо от воли и действий человека
6.Сложность выделения времени в давно прошедших событиях
(это было давно, еще до войны)
Последовательность обучения временным понятиям
Методика ознакомления с временными понятиями
Методика ознакомления с временными понятиями
Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста
