Презентация - "Презентация на тему: "Развитие внимания детей"."

Презентация


От Антипьевой О.А МАДОУ ДЕТСКИЙ САД « ЗОЛУШКА» 17
На тему: « Развитие внимания детей».

Что значит: быть внимательным?
Внимание – это способность человека сосредоточивать сознание на каких-либо предметах или явлениях.
ВНИМАНИЕ – ЭТО ПРОЦЕСС РЕГУЛЯЦИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ, ПРОЦЕСС, ПОМОГАЮЩИЙ ФУНКЦИОНИРОВАТЬ ДРУГИМ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМ СПОСОБНОСТЯМ.

Свойств внимания:
УСТОЙЧИВОСТЬ
КОНЦЕНТРАЦИЮ
РАСПРЕДЕЛЯЕМОСТЬ
Объём
Переключаемость
ИЗБИРАТЕЛЬНОСТЬ

Устойчивость ОБЪЁМ ВНИМАНИЯ
Это длительность привлечения внимания к одному и тому же объекту или к одной и той же задаче.
КОЛИЧЕСТВО ОДНОВРЕМЕННО ОТЧЁТЛИВО ОСОЗНАВАЕМЫХ ОБЪЕКТОВ – МОЖЕТ КОЛЕБАТЬСЯ В ПРЕДЕЛАХ ОТ 5 ДО 7 ОБЪЕКТОВ( В СРЕДНЕМ, ДЛЯ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА).
ОДНОВРЕМЕННО ПРОТЕКАЕТ ТОЛЬКО ОДИН ВИД СОЗНАТЕЛЬНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛНОСТИ, А СУБЪЕКТИВНОЕ ОЩУЩЕНИЕ ОДНОВРЕМЕННОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ НЕСКОЛЬКИХ ДЕЙСТВИЙ ОБЯЗАНО БЫСТРОМУ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОМУ ПЕРЕКЛЮЧЕНИЮ С ОДНОГО НА ДРУГОЕ.

ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ
ВНИМАНИЯ
КОНЦЕНТРАЦИЯ ВНИМАНИЯ
ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ СКОРОСТЬЮ ПЕРЕХОДА ОТ ОДНОГО ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ К ДРУГОМУ.
Это свойство
МОЖНО РАССМАТРИВАТЬ
КАК СТЕПЕНЬ ПОГРУЖЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА
В ПРОБЛЕМУ.

Происходит сужение объёма внимания,
Но то, что попадает при этом в поле зрения человека, представляется ему подробно, отчётливо, ярко.

При концентрации внимания
Причина рассеянности
ЯВЛЯЕТСЯ НАЛИЧИЕ МОЩНОЙ ДОМИНАНТЫ – ОЧАГА ВОЗБУЖДЕНИЯ В КОРЕ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА,- ВЫЗВАННОЙ ОПРЕДЕЛЁННЫМИ ИДЕЯМИ ИЛИ ПЕРЕЖИВАНИЯМИ И ПОДАВЛЯЮЩЕЙ ВСЕ ПРОЧИЕ СИГНАЛЫ, ПОСТУПАЮЩИЕ ИЗВНЕ.

Высокий уровень развития основных свойств внимания
Направлениям развития произвольного внимания ребёнка от 6 до 15 лет.
ПРОИЗВОДИТ К ПРОЯВЛЕНИЮ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ.
СПОСОБАМ
И ФОРМАМ,

Рассмотрим проблему внимательности на примере.
НАСТОЯЩИМ ОБРАЗОМ ВНИМАТЕЛЬНОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ ЗНАМЕНИТЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПЕРСОНАЖ ШЕРЛОК ХОЛМС.
ОН, КАК ИЗВЕСТНО, ДОБИВАЛСЯ СВОИХ ФАНТАСТИЧЕСКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ БЛАГОДАРЯ ИНДУКТИВНО-ДЕДУКТИВНЫМ СПОСОБНОСТЯМ.
НО ПРЕЖДЕ ЧЕМ ОСМЫСЛИТЬ КАКУЮ-ЛИБО ИНФОРМАЦИЮ, ЕЁ НАДО ПОЛУЧИТЬ.
Щерлок Хомс мог часами наблюдать за одним человеком, быстро и точно схватывал смысл события и при этом не пропускал ни одной детали, штриха, нюанса.
Его способности концентрироваться на проблеме позволяли ему думать и рассуждать так, как интересующий его человек, и предвидеть дальнейшие действия участников событий.

Обратимся ещё раз к Ш. Холмсу. Каким он был в общении с людьми?
Не суетлив
не импульсивен.
Последователен.
Тактичен.
Возьмите себе за правило: человек-прежде всего.

Пути и способы развития внимания детей от 3 до 7 лет
Возрастание способности 7-летнего ребёнка произвольно управлять сосредоточением сознания на предметах и явлениях окружающего мира предопределяется двумя обстоятельствами:
Созреванием мозга, приведшем к большему уравновешиванию процессов возбуждения и торможения;

Развитием познавательных способностей ребёнка:
ПАМЯТИ,
ВОСПРИЯТИЯ,
МЫШЛЕНИЯ,
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
И ВООБРАЖЕНИЯ.

БУДУТ РАЗВИВАТЬСЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ОПЕРАЦИИ:
АНАЛИЗ,
СИНТЕЗ,
СРАВНЕНИЕ,
КЛАССИФИКАЦИЯ,
ГРУППИРОВКА,
ОБОБЩЕНИЕ,
АБСТРАГИРОВАНИЕ,
КОНКРЕТИЗАЦИЯ

Ребёнок способен мысленно оперировать
образами предметов или явлений.
Повернуть,
перевернуть,
разрезать,
раскрасить,
сложить,
перекрасить,
Свернуть и
т.д.;

Внимание будет развиваться нормально
Если ребёнок способен
НАСТРАИВАТЬСЯ НА НЕГО,
СОИЗМЕРЯТЬ ПРЕДМЕТЫ И СООТНОСИТЬ ИХ ПО ФОРМЕ,
ВСЛУШИВАТЬСЯ В ОКРУЖАЮЩИЙ МИР,
ВГЛЯДЫВАТЬСЯ,
ЦВЕТУ И Т.Д

Развивать все его познавательные способности:

Тренировать способности к сосредоточению сознания.
быстро переключаться с одного предмета на другой;
успешно распределять внимание между малоизвестной деятельностью и хорошо знакомой;
развивать устойчивость внимания,т.е. длительность сосредоточения сознания на одном предмете или деятельности;
Совершенствовать объём внимания,т.е. увеличить количество предметов, осознаваемых одновременно.

СПАСИБО за внимание!