Презентация - "Презентация "Деятельностный подход при организации поисково-исследовательской деятельности, как средство развития познавательно-речевой сферы ребенка""
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 24.02.26
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация "Деятельностный подход при организации поисково-исследовательской деятельности, как средство развития познавательно-речевой сферы ребенка""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация "Деятельностный подход при организации поисково-исследовательской деятельности, как средство развития познавательно-речевой сферы ребенка"", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА «ДЕТСКИЙ САД №9 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА »
«Деятельностный подход при организации поисково-исследовательской деятельности, как средство развития познавательно-речевой
сферы ребёнка»
Воспитатель : Андреева О.А.
Речь – чудесный дар природы – не даётся человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребёнка развивалась правильно и своевременно.
Развитие познавательно-речевой деятельности является одним из важнейших разделов дошкольной педагогики и направлен он на умственное развитие ребёнка.
Речь сопровождает практически каждую деятельность ребёнка, совершенствует её и обогащается сама.
Она помогает понять друг друга, формирует взгляды и убеждения, а также играет огромную роль в познании мира, в котором мы живём.
В домашних условиях дети много времени проводят около телевизора и компьютера. Чаще всего родители отмахиваются от детских вопросов, художественная и энциклопедическая литература, если даже и читается, то очень редко обсуждается. Поэтому формирование познавательно-речевой деятельности в основном ложится на плечи воспитателей.
Приёмы, используемые при формировании познавательно-речевого развития традиционны:
* Наглядные наблюдения, рассматривание картин, демонстрация фильмов, слайдов, презентаций.
* Практические упражнения, игры, эксперименты и опыты, моделирование, проектная деятельность, исследовательская поисковая деятельность.
* Словесные – рассказы, чтение, вопросы, беседы, использование художественного слова.
Исходя из всего вышесказанного, нужно отметить, что без деятельностного подхода, не возможно решение любых задач по развитию детей, в том числе и развития познавательно-речевой сферы.
Деятельностный подход – это организация и управление педагогом деятельностью детей при решении ими социально организованных учебных задач разной сложности и проблематики.
В своей работе мы используем вышеперечисленные приёмы для развития познавательно-речевой сферы детей, используя деятельностный подход.
Эксперименты и опыты – это увлекательный способ разнообразить досуг и рассказать ребёнку о мире вокруг,
объяснить природу различных явлений, развить мышление и внимание. А так как речь – это форма существования мысли, благодаря экспериментальной деятельности мы развиваем не только мышление и внимание, но и речь.
Вода на морозе замерзает в лёд – лёд холодный – лёд тает в руках от тепла – лёд превращается в воду
Снег – тает при комнатной температуре, в стакане с водой быстрее. В воде мы видим мусор – значит снег грязный.
Из снега можно лепить фигуры
Вода нужна растениям, они её «пьют», она движется в растениях по сосудам
Но от грязной воды растения вянут – погибают!
Дети посадили огород
А в огороде поселились герои сказки «Теремок»
Дети группы участвовали в проекте по театрализации, завершением проекта была постановка сказки «Теремок», ей же предшествовала следующая работа
Рассматривали картинки с изображение животных и слушали рассказы о их жизни и повадках
Отгадывали загадки и учились сами их придумывать, опираясь на отличительные признаки животных
Раскрашивали раскраски
Составляли книжки-малышки с героями из сказки «Теремок», встречающимися в других сказках и читали их
Лепили Теремок и героев сказки
Рассказ сказки по опорной мнемотаблице
* Завершением
Завершением проекта была постановка сказки «Теремок» в которой участвовали все дети группы
Выводы:
Благодаря слаженной работе педагогов группы, правильно организованной развивающей деятельности у детей повысился уровень знаний по всем образовательным областям
Необходимо продолжать совместную работу с родителями по поддержанию познавательного интереса детей, как источника развития речи.
Спасибо за внимание!
