Презентация - "Презентация "Гносеология и её роль в философии""

ГНОСЕОЛОГИЯ И ЕЕ РОЛЬ В ФИЛОСОФИИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж №6»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж №6»
ОГСЭ.01. ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

Цель занятия – раскрыть основные понятия и философские проблемы в теории познания, выявить особенности научного познания и показать связь гносеологии с медициной.

Задачи:
Раскрыть понятие «гносеология», предмет ее изучения
Выявить основные направления изучения познания в философии
Осветить проблему истины в философии, обозначить ее виды и критерии
Показать структуру и формы познания
Ознакомить будущих специалистов с главным методом познания в науке – экспериментом
Показать роль экспериментов в медицинской науке

План занятия
Гносеология как раздел философии
Основные направления изучения познания в гносеологии
Истина, её виды и критерии
Структура и формы познания
Понятие научного эксперимента
Особенности экспериментального познания в медицине

Что такое гносеология?
Гносеология  (греч. gnosis знание, logos учение) (теория познания) — это раздел философии (философская наука, философская дисциплина), в котором исследуется возможность познания человеком мира и самого себя, исследуется движение познания от незнания к знанию, природа знаний самих по себе и в соотношении с познаваемыми предметами.

Познание – это взаимодействие субъекта и объекта при активной роли самого субъекта, дающее в результате некое знание.

Существуют два основных подхода к проблеме познания.
Гносеологический оптимизм, сторонники которого признают, что мир познаваем независимо от того, можем ли мы на сегодняшний момент объяснить некоторые явления или нет.

Гносеологический пессимизм. Его суть – сомнение в возможности познаваемости мира.

Разновидности гносеологического пессимизма:

Различные направления в теории познания:
Эмпиризм – все знание о мире обосновывается только опытом (Ф. Бэкон)
Сенсуализм – только при помощи ощущений можно познавать мир (Д.Юм)
Рационализм – достоверное знание может быть почерпнуто только из самого разума (Р. Декарт)
Агностицизм – «вещь в себе» непознаваема (И. Кант)
Скептицизм – получать достоверные знания о мире нельзя (М. Монтень)

В познавательной деятельности центральным является понятие истины.
Истина – соответствие знаний реальной дествительности
Ложь – несоответствие наших знаний действительности.

Субъект познания – это тот, кто его реализует, то есть творческая личность, формирующая новое знание.
Объект познания – это фрагментдействительности,
который изучается.

Объективная, относительная и абсолютная истины

Критерии истины – то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.
1. соответствие законам логики;
2. соответствие ранее открытым законам науки;
3. соответствие фундаментальным законам;
4. простота, экономичность формулы;
5. парадоксальность идеи;
6. практика.

Структура и формы познания

Философия научного познания
Теория научного познания (эпистемология) – одна из областей философского знания.
Наука – это область деятельности людей, сутью которой является получение знаний о природных и общественных явлениях, а также о самом человеке.
Движущими силами научного познания являются:
1) практическая потребность в знаниях.
2) любопытство ученых. Задача ученого – задавать природе вопросы с помощью экспериментов и получать на них ответы.
3) интеллектуальное удовольствие, которое испытывает человек, открывая то, что до него никто не знал

Средства научного познания
1) разум, логическое мышление ученого, его интеллектуальные и эвристические (творческие) способности;
2) органы чувств, в единстве с данными которых осуществляется мыслительная деятельность;
3) приборы (появились с XVII века), которые дают более точную информацию о свойствах вещей (термометры, весы, гальванометры ).

НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ В МЕДИЦИНЕ
МЕДИЦИНСКАЯ ПРАКТИКА
постановка проблемы
сбор литературных данных
разработка гипотезы
разработка методов
сбор эмпирических данных
теоретический синтез
анализ достоверности
оценка соотношения риска и пользы
разработка рекомендаций

Научный эксперимент – главный познавательный метод
Слово «эксперимент» произошло от греческого слова «experimentym», которое переводится как «проба», «опыт». Экспериментом называют научно поставленный опыт или наблюдение исследуемого явления в учитываемых условиях, которые позволяют следить за ходом явления и воспроизводить его многократно при повторении этих условий. В широком смысле эксперимент - это любой опыт, попытка осуществить что-либо, особый вид практики, предпринимаемой для получения нового знания или проверки старого.
Эксперимент как средство познания использовался (как и систематическое наблюдение) с незапамятных времен, а в физическом познании он сознательно и широко использовался уже знаменитым древнегреческим ученым Архимедом. Однако в качестве основного метода научного исследования эксперимент был признан лишь в эпоху Возрождения и Новое время (Леонардо да Винчи, Г. Галилей, Р. Бойль, Ф. Пара- цельс, Р. Гук и другие). Это стало возможным только тогда, когда главная цель научного познания сместилась из теоретико-мировоззренческой плоскости в плоскость практического предназначения науки. Соответственно, целью науки была провозглашена не абстрактная объективная истина, а конкретное практически полезное знание — практическая истина («Знание — сила» — Ф. Бэкон). 

Медицинский эксперимент
Это доклиническое или первое клиническое проведение научно обоснованного метода диагностики, лечения, профилактики, применение новых лекарственных средств с терапевтической или научной целью, а также создание контролируемых и управляемых условий для изучения биологических процессов в человеческом организме.

Проведение клинического эксперимента возможно при соблюдении следующих условий:

Объективно определить вклад Определить степень изученности
нового метода в науку и степень испытуемого вещества, ценность
опасности для больного испытываемого метода


Применение в контрольной группе Планирование
эффективных лечебных методов эксперимента

Немедленное прекращение эксперимента
при установлении вреда больному

Ст.43 «Основ законодательства РФ об охране здоровья граждан» №5481-1 от 22.07.93г. (в ред. ФЗ №139 от 02.12.2000г.) предусматривает один вид эксперимента для излечения больного – терапевтический эксперимент.

Правомерным медицинский эксперимент делает соблюдение следующих условий:
Научная обоснованность применение методов и средств лечения;
Социально полезная цель эксперимента;
Излечение, облегчение состояния больного;
Соразмерность благоприятного исхода с риском причинения тяжких последствий;
Гласность эксперимента;
Полная информация экспериментируемого об условиях проведения эксперимента;
Запрещения эксперимента на людях, болезнь которых не имеет связи с целью опыта;
Запрещение эксперимента на психически больных, заключенных, больных в терминальной стадии, новорожденных, беременных женщина.

ГНОСЕОЛОГИЯ И ЕЕ РОЛЬ В ФИЛОСОФИИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж №6»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж №6»
ОГСЭ.01. ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ