Презентация - "Презентация на тему: "Здоровый образ жизни""

Формирование здорового образа жизни

Актуальность и социально-педагогическая значимость

Школа пытается разрешить существующее противоречие между необходимостью, с одной стороны, осваивать образовательный стандарт, а с другой – создавать условия для формирования здорового образа жизни, свободного развития личности, что является основой гуманизации образования.

Здоровье человека является оптимальным условием его жизнедеятельности. При этом сознательно-волевая активность индивида по обеспечению адекватного условиям жизни уровня здоровья отражается на эффективности деятельности, на показателях здоровья учебного коллектива, семьи, общества. Одной из наиболее ярких форм активности человека, направленной на сохранение и улучшение здоровья, является здоровый образ жизни.

В цивилизованном обществе здоровью ребенка придается особая роль и значимость. В настоящее время с понятием «здоровье» связывается не просто отсутствие болезни, а психическое, физическое и социальное благополучие личности.

Ухудшение состояния здоровья школьников - серьезная проблема, которая вызывает беспокойство у педагогов. С каждым годом увеличивается число учащихся, страдающих различными хроническими заболеваниями и освобожденных от занятий физической культурой, растет количество выпускников, имеющих какие-либо ограничения по состоянию здоровья.

Здоровый образ жизни, под которым подразумевается, с одной стороны, формирование знаний о средствах и методах диагностики, сохранения и укрепления здоровья, с другой – организация здорового образа жизни (репродуктивной и воспитывающей среды) как отдельного индивидуума, так и общества в целом.
Здоровье – это не только отсутствие болезней, но и физическая, социальная и психологическая гармония человека. А также доброжелательные отношения с людьми, природой, наконец, самим собой.
Так будьте здоровы и всегда помните слова Сократа: “Здоровье не всё, но всё без здоровья – ничто”.
К социальным принципам здорового образа жизни относятся:
эстетичность;
нравственность;
присутствие волевого начала;
способность к самоограничению.
По современным представлениям в ЗОЖ входят следующие составляющие:
отказ от вредных пристрастий (курение, алкоголизм, наркотики);
рациональное питание;
оптимальный двигательный режим;
закаливание организма;
личная гигиена;
положительные эмоции.

Теоретическое обоснование



Научно-исследовательские
изучение и анализ работ Л.С. Выготского, А.Г. Асмолова, И. С. Якиманская, Дж.Дьюи, Е.С. Полат, Т.И. Шамовой, Р.М. Грановской, В.Н. Дружинина
Методические
участие в семинарах по проектно-дифференцированному обучению
Организационно-педагогические
работа в проблемно-творческих группах по реализации программы развития гимназии «Интеграция и индивидуализация»

Цель и задачи

Цель: создание условий для формирования здорового образа жизни учащихся.
Задачи:
формирование готовности и способности
учащихся к здоровому образу жизни;
развитие у учащихся познавательных интересов и критического мышления, умения самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве;
развитие личностных качеств учащихся - активности, ответственности, креативности;
воспитание познавательных потребностей и интересов у учащихся.

Ведущая педагогическая идея


В основе лежит идея практико-ориентированного обучения


- личность учителя, его внутренний мир формирует личность ученика;
- обучение – это процесс общения ребенка с учителем, учащимися, книгой;
- учение есть самостоятельный, индивидуальный, личностно-значимый,
очень действенный источник развития;
- принятие ребенка таким, какой он есть, со всеми его личностными особенностями;
- создание ситуации успеха ребенку в любой деятельности.

Деятельностный аспект личного вклада
в развитие образования

Реализация программы развития гимназии «Интеграция и индивидуализация» в рамках научно-исследовательского проекта - 8 научно-исследовательских проектов учащихся.

Диапазон личного вклада в развитие
образования и степень его новизны


- Серия тематических бесед о здоровом образе жизни, этике и культуре поведения;
- Классные часы «Мы- за здоровый образ жизни»;
- Участие в проекте «Семейный фестиваль»;
- Участие в социальном проекте «Мир кончиками пальцев»;
- Создание программы внеклассной работы и сценариев открытых мероприятий.

Результативность опыта


Формирование умений работать в группе,
эффективно и продуктивно сотрудничать, ставить цели и задачи в проблемно-творческих
ситуациях,
действовать самостоятельно в ходе их решения, вносить необходимые коррективы в ходе выполнения работ; анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной работы
Понимание здорового образа жизни как неотъемлемой части различных сфер человеческой жизни, положительная мотивация к обучению, самопознанию
и практической деятельности,, понимание причин успеха в творческой деятельности, готовность и способность к самооценке, к саморазвитию.
Умение раскрывать роль здоровья в жизни человека, применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни,
представлять результаты собственной деятельности
Личностные
Метапредметные
Предметные

Участие в областном детском театральном фестивале им Е.А. Евстигнеева
Победы учащихся в муниципальных, региональных, всероссийских соревнованиях
Реализация программы в рамках гимназического проекта «Семейный фестиваль»
Участие в социальном проекте «Мир кончиками пальцев»
Реализация общегимназического проекта «Научно-исследовательский проект» для 8 классов в рамках Программы развития гимназии по теме «Интеграция и индивидуализация»


Результативность профессиональной
деятельности

Выработка системы поэтапной подготовки проектов и определение места учителя и ученика на каждом этапе деятельности, разработка критериев оценки презентации проектов

Разработка и апробация различных
проектов по развитию познавательной и творческой активности у детей на уроке и во внеурочной деятельности
Повышение мотивации учащихся к интеграции с другими дисциплинами, с учетом специфики гимназии



















Новизна и практическая значимость
педагогического опыта

Ролевые проекты
Представление опыта работы

Сценарные проекты

Практико-ориентиро-ванные
(прикладные) проекты

Творческие проекты

Информационные
проекты

Информа-тивно-исследова-тельские проекты

 

Заключение


1. Современные формы взаимодействия всех участников образовательного процесса, такие как метод проектов, актуальна, значима и необходима.
2. Учебные проекты, реализуемый в той или иной мере на уроке, позволяет создавать условия для достижения метапредметных результатов (в частности, формировать проектную компетентность) у учащихся в рамкахучебных предметов, для формирования и применения навыков проектной и учебно-исследовательской деятельности и осуществления коммуникаций, в том числе делового сотрудничества и публичной защиты результатов совместной деятельности.
3. Внедрение современных методов в образовательный процесс позволяет создавать условия для более самостоятельного изучения учащимися материала по предмету, систематизацию знаний на основе междисциплинарных связей.
4. Вовлечение в работу всех учащихся класса способствует высокому качеству знаний по предмету, т.к. уроки становятся более интересными, не традиционными и эффективными для восприятия учебного материала.

Список литературы




1.Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка использование / под ред. Е.Н Степанова.- М.: ТЦ Сфера, 2004.
2.Быкова, Л.К. Формирование здорового образа жизни старшеклассников // Здоровый образ жизни : сб. ст. Вып. 3 / редкол. : В. М. Киселев (отв. ред.) [и др.]. - Мн. : БГУ, 2005. - С. 30.
3.Здоровый образ жизни. - Гродно: Учреждение образования «Гродненский ОИПК и ПРР и СО», 2002.
4.Касперович, Е. В. Проблемы в формировании здорового образа жизни / Е.В. Касперович // Здоровый образ жизни : сб. ст. Вып. 3 / редкол. : В. М. Киселев (отв. ред.) [и др.]. - Мн. : БГУ, 2005.
5.Кузнецова, Л.Ф. Здоровый образ жизни: жизненные навыки: пособие для педагогов к факультат. занятиям в 5-м кл. общеобразоват. учреждений / Л. Ф. Кузнецова; под науч. ред. Н. Н. Яковлевой. - Минск: Нац. ин-т образования, 2010.
6.Рымкевич, В. В. Лицеистам - здоровый образ жизни / В.В. Рымкевич // Здоровый образ жизни : сб. ст. Вып. 3 / редкол. : В. М. Киселев (отв. ред.) [и др.]. - Мн. : БГУ, 2005.
7.Соловьев, Д.П. Здоровый образ жизни / Д.П. Соловьев. // Здоровый образ жизни : сб. ст. Вып. 9 / редкол. : В. М. Киселев (отв. ред.) [и др.]. - Минск : БГУ, 2011.