Презентация - "Презентация опыта работы: "Сенсорное развитие младших дошкольников через дидактические игры и упражнения""

«Сенсорное развитие младших дошкольников через дидактические игры и упражнения»
МДОАУ «ДЕТСКИЙ САД №40 «ГОЛУБОК» Г.ОРСКА
Г.Орск
Автор: Кубекова Ботагоз Жмабековна, воспитатель
высшей квалификационной категории

Работая с детьми раннего возраста, мне всегда было интересно использование дидактических игр в разных видах деятельности. Я успешно использовала дидактические игры и как форму обучения, и как самостоятельную игровую деятельность, и как средство воспитания различных сторон личности ребенка.

Проанализировав литературу по вопросу сенсорного воспитания и свой опыт работы, я пришла к выводу, что помочь в решении этой актуальной задачи в условиях дошкольного учреждения может использование дидактических игр на занятиях и в повседневной деятельности ребенка. Посредством дидактической игры дети овладевают новыми знаниями, умениями, у них формируются сенсорные эталоны с меньшим напряжением: дети легче запоминают материал, осваивают новые способы деятельности, сравнивают, различают, сопоставляют, обобщают.

Ребенка привлекает в игре не обучающий характер, а возможность проявить активность, выполнить игровое действие, добиться результата, выиграть. Возможность обучать маленьких детей посредством активной содержательной, интересной для них деятельности- отличительная особенность дидактических игр.

- это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе.
Сенсорное развитие ребенка

Сенсорное развитие маленького ребёнка является необходимой составляющей для его гармоничного роста и воспитания, так как именно в первые годы своей жизни он сталкивается с огромным количеством незнакомой для него информации.
Актуальность опыта:

Организация системы работы по сенсорному развитию детей позволяет воспитателю :

создавать условия для развития самостоятельной познавательной активности ;
разрабатывать и использовать наиболее эффективные средства и методы сенсорного воспитания, внедрять инновации;
расширять кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения; - успешное освоение сенсорных эталонов и сенсомоторное развитие дошкольников.

Цель педагогического исследования: способствовать сенсорному развитию детей 1 младшей группы в частности усвоению сенсорных эталонов цвета, формы и величины средствами дидактических игр по составленному перспективному плану.

Задачи :
создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом;
использовать элементы сенсорного развития во все виды деятельности;
формировать сенсорные эталоны, умения ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме, количестве);
развивать у детей сенсорные процессы (ощущение, восприятие, представление);
развивать аналитическое восприятие (умение разбираться в сочетании цветов, расчленять форму предметов, выделять отдельные измерения величины);
воспитывать первичные волевые черты характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. д.);
взаимодействовать с родителями в процессе формирования у детей сенсорных способностей;
реализовывать системы мероприятий, направленной на повышение уровня сенсорного развития детей.

Этапы реализации опыта:
1 этап – подготовительный;
2 этап – практический;
3 этап – заключительный.

1 ЭТАП
Изучение современных требований к содержанию и организации работы по сенсорному воспитанию детей раннего возраста в соответствие с ФГОС ДО.
Изучение литературы по данной теме.
Посещение ГМО.

Центр сенсорного развития

2 ЭТАП
На данном этапе, мной был разработан перспективный план работы с детьми по проблеме, намечены мероприятия по сенсорному развитию детей. Приобретение и создание дидактических игр на развитие сенсорных навыков.

Дидактические игры по усвоению сенсорных эталонов цвета, формы и велечины:
. Игра «Разноцветные палочки»
Цель: закрепление знаний по цвету.
Дидактическая задача: закрепить у младших дошкольников представления о 4 основных цветах (красный, синий, желтый, зеленый).

Игра «Радужная осьминожка»
Цель: развивать мелкую моторику, сенсорику, изучать цвета радуги, соотносить цвета, научиться застегивать и расстегивать кнопки

Дидактические игры по усвоению сенсорных эталонов цвета, формы и велечины:
Пособие по сенсорному развитию «Книжка малышка»
Цель: обогащение и накопление сенсорного опыта детей в познавательно-практической деятельности детей раннего возраста.

Игра «Волшебная коробочка», «Волшебный домик»
Цель: способствует развитию сенсорных способностей, развитию мелкой моторики рук, координаций движений, развитию творческого воображения, фантазии.

Дидактические игры по усвоению сенсорных эталонов цвета, формы и велечины:
Игра «Волшебные крышечки»
Цель: учить детей различать и называть цвета, соотносить цвет крышки с цветом лепестков, учить закручивать и раскручивать крышки, развивать мелкую моторику рук.


Игра «Развивающая подушка»
Цель: Способствование накоплению сенсорного опыта детей через развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия.

Дидактические игры по усвоению сенсорных эталонов цвета, формы и велечины:
Игра «Гусеничка»
Цель: развивать цветовое восприятие, мелкую моторику рук, логическое мышление.

Игра «Прищепки»
Цель: развитие мелкой моторики рук, формирование умения объединять предметы по признаку цвета.

Дидактические игры по усвоению сенсорных эталонов цвета, формы и велечины:
Игра «Найди окошко для фигуры»
Цель: учить детей соотносить форму деталей с формой отверстия.
Игра «Напои гнома чаем»
Цель: Продолжать учить детей различать основные цвета: красный, жёлтый, зелёный и синий. Соотносить предметы по цвету.

Дидактические игры по усвоению сенсорных эталонов цвета, формы и велечины:
Игра «Панно- найди пару»
Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление, восприятие. Учить группировать предметы по цвету и размеру.
Игра «Полянка»
Цель: учить группировать предметы по цвету, устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов.

Работа с родителями
Родительские собрания «Сенсорное воспитание: средства, формы, методы»; «Развитие сенсорных способностей детей посредством дидактических игр»;
Выставка литературы, игр, пособий;
Консультации и беседы о роли дидактических и развивающих игр для малышей
Наглядная информация: папки-передвижки («Значение сенсорного воспитания в познавательном развитие детей», «Дидактическая игрушка – в жизни ребенка».
Привлечение к изготовлению игр и пособий для сенсорного развития детей.

3 ЭТАП
Подведение итогов проекта .
Мониторинг сенсорного развития детей.
Самоанализ.
Презентация работы на педагогическом совете.

Результаты работы
В результате проделанной работы по сенсорному развитию детей прослеживается положительная динамика:
дети проявляют интерес к предметам ближайшего окружения, их свойствам;
с удовольствием включаются в деятельность экспериментирования, проявляя эмоции радостного удивления и словесную активность;
- способны целенаправленно наблюдать за объектами организованного восприятия;
умеют выполнять простейший сенсорный анализ;
стремятся передавать отношение цветов, размеров и форм в изобразительной и конструктивной деятельности.
Они любопытны, активны, эмоциональны, общительны.

Спасибо за внимание !