Презентация - "Методы работы с детьми ОВЗ на уроках истории и обществознания"
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 06.01.26
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Методы работы с детьми ОВЗ на уроках истории и обществознания"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Методы работы с детьми ОВЗ на уроках истории и обществознания", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Методы работы с детьми ОВЗ на уроках истории и обществознания
Педсовет «Методы и приемы работы с детьми ОВЗ, слабоуспевающими»
Животова Е.В.
Учить и воспитывать таких детей надо в массовой школе: создавать для них какие-то специальные учебные заведения нет нужды…Исключительно важно то, что находясь в атмосфере полноценной духовной жизни школы, недостаточно способный ребёнок никогда не чувствовал своей неполноценности.
В.А. Сухомлинский
Учитывая особенности детей с нарушением интеллекта, учитель для достижения целей и задач пользуется следующими методами:
методы, используемые для сообщения новых знаний – это методы объяснения, рассказа, демонстрации;
Экскурсии (Краеведческий музей, музей "Моя Россия - моя история« и т.д). Ценность его заключается в том, что дети учатся наблюдать натуральные объекты в реальных, естественных условиях. Экскурсии имеют общеобразовательное и специальное учебное значение;
беседа, наблюдения, работа с книгой, упражнения, практические работы, самостоятельная работа (должны быть соизмеримы с возможностями ребенка) –использование методов данной группы позволяет активизировать познавательную деятельность школьников, повысить их самостоятельность;
методы работы с техническими средствами обучения: мультимедийные презентации, просмотр видео уроков, работы с интерактивной доской.
Работа с исторической картой (показывать местоположение государства, работать в контурной карте, рассказывать по карте о природно-климатических условиях );
Иллюстративный материал ( составить рассказ по учебной картине, соотнесение иллюстрации и события, названия государства и т.д.).
Использование сигнальных карточек при выполнении заданий (с одной стороны на ней изображен плюс, с другой – минус; круги разного цвета по звукам, карточки с буквами). Дети выполняют задание, либо оценивают его правильность. Карточки могут использоваться при изучении любой темы с целью проверки знаний учащихся, выявления пробелов в пройденном материале. Удобство и эффективность их заключаются в том, что сразу видна работа каждого ребёнка.
Использование вставок на доску (буквы, слова, иллюстрации) при выполнении задания, разгадывания кроссворда и т. д.
«Текст и пропусками» - данный метод сочетает в себе элементы игры и исследования, что позволяет пробудить интерес учащихся к изучаемому вопросу. Методика работы может быть самой различной: самостоятельная работа (работа в парах, группах) с учебником, коллективная работа под руководством учителя, можно использовать в качестве проверки ЗУН по изученной теме или можно использовать в качестве домашнего задания.
Использование игр, занимательных упражнений, соревнований;
«Несуществующие диалоги»: сюжетно- ролевая игра, способствующая формированию монологической речи и коммуникации;
Интерактивные квесты («Закрытая комната» и т.д.)
«Путешествие»: носят характер исторических, краеведческих экспедиций, совершаемых по картам, документам.
