Презентация - "Презентация для педагогов: "Документация педагога-психолога""

Документация педагога-психолога в общеобразовательном учреждении

Педагог-психолог МБОУ СОШ №57
Бурдакина Дарья Евгеньевна

В организационно-методическую документацию входят:


Хронометраж рабочего времени
График работы
Годовой план работы
Журналы учета видов работы:
диагностика;
консультирование;
развивающая и коррекционная работа (индивидуальная);
развивающая и коррекционная работа (групповая);
просветительская работа;
организационно-методическая работа;
экспертная работа.
Программы коррекционно-развивающих занятий и учебных курсов
Альбом диагностических методик
Справки по итогам мониторинга проводимых мероприятий и реализуемых программ
Статистический отчет и аналитическая справка практического психолога о проделанной работе по итогам года.

Хронометраж рабочего времени

Согласно приказу Министерства образования РФ «О режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений» нагрузка педагога-психолога составляет 36 часов в неделю, из них:
выполнение индивидуальной и групповой консультативной работы с участниками образовательного процесса в пределах не менее половины недельной продолжительности их рабочего времени;
подготовка к индивидуальной и групповой консультативной работе, обработка, анализ и обобщение полученных результатов, заполнение отчетной документации, а также повышение квалификации оставшиеся время. Выполнение указанной работы педагогом-психологом может осуществляться как непосредственно в образовательном учреждении, так и за его пределами.

Хронометраж рабочего времени
Распределение видов профессиональной деятельности по дням недели и рабочим часам может быть изменено, но при сохранении общего принципа организации психологических взаимодействий с детьми и взрослыми, а также с учетом особенностей данных взаимоотношений:

Групповые занятия с детьми (коррекционные и развивающие) не рекомендуется проводить в утренние часы в понедельник.
Все диагностические процедуры целесообразно организовывать с утра.
Индивидуальное и групповое консультирование родителей желательно сдвинуть на более позднее время.

Примерный хронометраж рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения

График работы

Годовой план работы

Годовой план – документ, определяющий цели и задачи профессиональной деятельности психолога образовательного учреждения на учебный год (стратегию профессиональной деятельности).
Планирование всего объема работы психологом определяется целями и задачами службы практической психологии в системе образования Российской Федерации, видом и запросами администрации данного образовательного учреждения.
При составлении плана необходимо учитывать приоритет прав и интересов ребенка в соответствии с Конституцией РФ, Федеральным Законом РФ «Об образовании», «Конвенцией о правах ребенка», нормативными документами Министерства образования России.
При планировании мероприятий необходимо учитывать количество рабочего времени педагога-психолога.
Годовой план работы педагога-психолога согласовывается с администрацией образовательного учреждения.
Схема оформления годового плана представляется с распределением основных мероприятий по видам деятельности.

Годовой план работы

План работы на неделю
План работы на неделю рекомендуется составлять в конце недели на предстоящую неделю
План работы на рабочую неделю с «______» по «______»______________20__ г.

Дифференциальные планы работы
План мероприятий социально-психологической службы по работе с детьми-инвалидами, детьми с ОВЗ, детьми, испытывающими трудности в обучении
План работы педагога-психолога с обучающимися, состоящими на учете в ПДН, ВШУ
План работы по профилактике суицидального поведения
План мероприятий по профилактике экстремизма и терроризма в молодежной среде
План работы социального педагога и педагога-психолога

Журналы учета видов работы

диагностика;
консультирование;
развивающая и коррекционная работа (индивидуальная);
развивающая и коррекционная работа (групповая);
просветительская, профилактическая работа;
организационно-методическая работа;
экспертная работа.
Журналы учета видов работы позволяют отслеживать ежедневные разнообразные мероприятия, проводимые психологом в течение года
Наличие всего объема информации, отраженной в журналах учета видов работы, позволяют психологу успешно проводить анализ проделанной за учебный год работы, получать необходимые отчетные статистические данные
Журналы являются документом, на основе которого администрация контролирует деятельность педагога-психолога
Журналы заводятся на каждый вид деятельности: психодиагностика, консультирование, развивающая, коррекционная, просветительская, экспертная и методическая работа.
Допускается ведение одного журнала с отведением определенного количества страниц на каждый вид деятельности

Статистический отчет и аналитическая справка практического психолога о проделанной работе по итогам года
В аналитическом годовом отчете отражаются все виды деятельности педагога-психолога в соответствии с годовым планом работы и журналом учета.
Отчет должен включать качественно-количественные показатели по направлениям деятельности.
Анализируя выполнение поставленных на год задач, педагог-психолог указывает возникшие затруднения, проблемы, считая их задачами следующего учебного года.
Учитывая новые инструментально-методические средства, которыми овладел педагог-психолог за отчетный период, прописываются перспективы дальнейшей работы.
При написании отчета педагог-психолог обязан строго соблюдать принцип анонимности и конфиденциальности, что выражается в представлении только общих результатов и сравнительных характеристик (возрастной контекст анализа и др.)

Статистический отчет

Аналитическая справка
Аналитический отчет – особая форма исследовательской деятельности, используемая по завершении очередного этапа исследования, деятельности в целом за отчетный период (учебный год).
На основании своих выводов специалист проектирует дальнейшие шаги по совершенствованию своей практической деятельности.
Объектом аналитического отчета является конкретная деятельность, (обследования, диагностика, профилактические, коррекционно-развивающие, исследовательские и др.мероприятия).
Предметом аналитического отчета является анализ данных. Анализ данных – это анализ совокупности действий, признаков, свойств, статистических показателей и т.д.
В каждом аналитическом отчете могут сочетаться несколько видов анализа: - сравнительный анализ, корреляционный анализ.
При составлении аналитического отчета необходимо выдерживать следующие рамки:
- аспектность (анализируются определенные направления работы, на основании чего делаются общие выводы о результативности и эффективности всей работы целиком);
- рефлексивность (объектом анализа становится именно своя работа);
- коррелятивность (соотнесенность исходных и итоговых результативных характеристик объекта анализа);
- объективность и документальность (объектом отчета может быть только конкретная реальная деятельность).

Аналитическая справка
Аналитический отчет имеет свою структуру:
Первый шаг: Перечисление наиболее важных, ведущих направлений в профессиональной деятельности за отчетный период с обоснованием этого выбора в данный момент времени.
Второй шаг: Перечисление основных запланированных мероприятий с указанием целей, задач по данному направлению.
Третий шаг: Сравнительный анализ основных статистических данных, показателей - исходных и итоговых, полученных по данному направлению за отчетный период (таблицы, графики, диаграммы), с выделением наиболее показательных цифр, процентов.
Четвертый шаг: Проводится качественный анализ – детерминационный и системный, где на основании полученных по данному направлению статистических и иных данных (наблюдения, консультаций), специалист выдвигает предположения, гипотезы.
Пятый шаг: Критический анализ – на основании сопоставления ожидаемых и полученных результатов, проведенного сравнительного статистического и качественного анализов, специалист:  делает вывод о выполнении или невыполнении запланированного объема работы по данному направлению анализирует причины невыполнения или недостаточно качественного выполнения.
Шестой шаг: Проектирование мероприятий, направленных на совершенствование своей деятельности по данному направлению. Например: Опираясь на полученные в ходе анализа данные, в следующем учебном году в работу по данному направлению необходимо внести следующие изменения
Седьмой шаг: После анализа всех ведущих направлений по данной схеме, специалист делает общие выводы по своей профессиональной деятельности в целом.

Спасибо за внимание!