Презентация - "Презентация "Пение в детском саду""

ПЕНИЕ
Подготовила муз. руководитель:
Кучкарова С.В.

Именно песне принадлежит роль «душевного катализатора», «…в песне есть нечто воспитывающее душу и, в особенности, чувство», - говорил К.Д. Ушинский.

Задачи пения
Воспитывать интерес к музыке;
Развивать музыкальные способности – слух, память, ритм;
Развивать речь;
Развивать дыхание;
Развивать эмоциональную отзывчивость;
Воспитывать любовь к Родине, к природе

Певческий диапозон детского голоса
3 года ми - ля,
4 года ре - ля,
5 лет ре - си,
6 лет ре - си (до),
7 лет (до) - ре - до)

Особенности детского голоса

Недостаточная развитость – стоит приобщать малыша к вокалу постепенно и не допускать сильных перегрузок голосовых связок.
Гибкость – вполне возможно, что у мальчика с обычным альтом со временем изменятся показатели голоса до сопрано или баритона. Ведь вокальное развитие детей продолжается до подросткового возраста.
Диапазон – категория, которую необходимо развивать. Ведь от диапазона зависит успех певца на публике. Упражнения для развития голоса нужно прорабатывать минимум 3 раза в неделю.
Эмоциональная окраска – характеристика, присущая многим творческим личностям. Нельзя подавлять в ребенке эмоции, это губительно повлияет не только на голос, но и на общее состояние здоровья и эмоциональное развитие маленькой личности.
Громкость – показатель уверенности и состоятельности будущего артиста. Запрещено подавлять громкие возгласы детей, ведь запреты негативно воздействуют на психическое состояние несостоявшихся личностей. 

Период разучивания песни
Познакомиться с песней, определить характер, содержание;
Пропевать сложные места с проигрыванием мелодии и без; прохлопывать сложные ритмические места;
Предлагать повторять по одному, цепочкой, отдельными предложениями и фразами,  для закрепления слов песни. Полезен прием тихого пения. Это активизирует внимание детей;
Разучивать текст хором, иначе дети будут плохо интонировать, а петь речитативом, скандировать;
Использовать методические приемы при работе над чистотой интонации: пение в полголоса, пение подгруппами, по одному, пение закрытым ртом (мм...), слогами (ду-ду, ла-ла), вокализируя мелодию (а-а-а...), по строчкам, по фразам, по рядам, «мальчики - девочки», по сигналу, слушаем первый звук, затем повторяем его, поем, как «в одну дудочку играем», первый куплет поем вслух, второй - про себя, пение стоя, сидя, с движениями (прихлопы, притопы), пение на игру воображения («кошечка болеет», «собачка лает», «коровка на лугу пасется»). Такие задания нравятся детям. Они становятся более внимательными и более точными в интонировании мелодии, лучше себя слышат

Упражнения

на становление вокального дыхания;
артикуляционные упражнения;
освоение специальных техник исполнения;
на преодоление зажимов в области ребер и гортани;
на развитие артистизма;
на увеличение диапазона;
на повышение громкости;
на развитие интонации;
ритмические упражнения;
на развитие музыкального слуха.

Скороговорки считаются очень эффективным методом тренировки речевого аппарата, делая его более подвижным, способствуют развитию дикции и правильной, внятной, выразительной речи, что важно для пении. Сначала медленно, а затем с каждым занятием увеличивать количество и ускорять ритм произношения.
На дворе трава
На дворе трава, на траве дрова
Не руби дрова на траве двора.

Карл у Клары
Карл у Клары украл кораллы,
Клара у Карла украла кларнет.

Про покупки
Расскажите про покупки,
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.
У маленького Сани сани едут сами.
Сани едут сами у маленького Сани.
Оса боса и без пояса.
Вез на горку Саня за собою сани,
Ехал с горки Саня, а на Сане — сани.

Я по камушкам пошел, шубу шелкову нашел.
У Маши на кармашке маки и ромашки.
Шли 40 мышей, несли 40 грошей.
 2 мыши поплоше несли по 2 гроша.
У мосточка под кусточком 2 лисички, 2 сестрички.
Ученик учил уроки, у него в чернилах щеки.
Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока.

Логоритмические распевки
Лиса
Са-са-са – это хитрая лиса,
Су-су-су – и живет она в лесу
Сы-сы-сы – много дела у лисы,
Со-со-со – она крутит колосо.
Печка
Ча-ча-ча – печка очень горяча,
Чи-чи-чи- печет печка калачи,
Чу-чу-чу- будет всем по калачу,
Чо-чо-чо- осторожно горячо.






Жуки
Мы жуки, мы жуки,
Мы живем у реки, жу-жу-жу
Мы летаем и жужим,
Соблюдаем свой режим
Жу-жу-жу.

Щука
Рыба плавает без звука,
Щука ,щука, щука, щука
Осторожно это злая щука
Щука, щука, щука …
Ох какая это злая щука,
Щука, щука, щука …..

Спасибо за внимание!