Презентация - "Классный час" Человек в современном мире""

«Есть ли место подвигу
в современной жизни?»

«Человек в современном мире»


Внеклассное мероприятие по духовному краеведению
для учащихся 4 классов МАОУ НОШ № 28

Подготовила учитель начальных классов,
Антимонова Ольга Алексеевна
Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
Городского округа Балашиха
«Начальная общеобразовательная школа № 28»

Цели и задачи программы

Целью внеклассного мероприятия является духовно-нравственное воспитание учащихся, а также:

1.Воспитание у учащихся чувства мужества и ответственности перед Родиной и близкими людьми, готовности прийти в любой момент, в любое время на помощь, рискуя собственной жизнью.
2.Формирование чувства любви и уважения к своей Родине на примере подвигов героев разных поколений.

              Для достижения указанных целей решаются следующие задачи:

1. Привлекать учащихся к сбору и анализу тематического материала.
2. Ознакомить учащихся с жизнью людей, совершивших подвиг.
4. Формировать представления у детей о подвиге.
5. Научить сотрудничать и работать творчески при подготовке в рамках данной темы.

Инновационность проекта
(средства, технологии, виды деятельности, формы работы, др.)

- Использование слайдов
- Постановка проблемы
Привлечение детей к созданию проекта (групповая работа) в режиме онлайн.
Поиск необходимой информации на просторах интернета,обработка информации.
Работа с незнакомыми терминами с помощью ИКТ
Разработка тематической викторины на основе полученных знаний.

Методическая разработка





1. Вступление
2. Открытие – Вступительное слово учителя+ презентация (слайды1-3)
3. Герои (рассказы детей).
Презентация на экране.
Учащиеся рассказывают о героях и их подвигах.
а) Д. Садыков-Белоусова Арианна
б) Е. Глинка-Мачильская София
г) Г. Гаджимагомедов_Яновская Софья
д) А. Прохоренко_Николаева Ксения
е) В. Жога Саленкова Дарья
4. Вопрос детям : «Кто такой герой ?» (слайды 4-6)
5. Вопрос детям: «Портрет современного героя,какой он?» (слайды 4,5)
6.Герои былых времен,полководцы ,причисленные к лику святых(беседа ,слайд № 6)
10. Вопрос детям: «Можно ли распятие И Христа считать подвигом и почему?»Ответы детей. (слайд22)
11. Вопрос детям: «Охарактеризуйте человека способного на подвиг?» (слайд28)
12. Вопрос детям: «Можно ли совершить подвиг в повседневной жизни?»
13. Закрытие – гимн России.
Подведние итогов (рефлексия)

План занятия

1. Вступление
2. Открытие
3. Презентация
4. Дискуссия о подвиге,героизме.
5. Доклады детей о героях, совершивших подвиг
6. Работа над проектом с использованием ИКТ(группы учащихся)
7. Герои былых времен и герои мирного времени, в чем различие и схожесть подвигов,(беседа).
8. Подвиг в повседневной жизни
9. Подведение итогов
10. Закрытие

Учебный материал на этапе объяснения
1. Криворогов В. К.  Храбрость,трусость ,отвага ., М .1995.С 18
2. Коновалов С. П.  Патриотические движения 
 3.Смирнов  А. Г. Подвиг., М., 1993. С.43
Интернет ресурсы:
4. https://videouroki.net/razrabotki/kl-chas-gieroi-rossii-i-iegho-podvigh.html
5.https://dzen.ru/media/id/622230f72876432b5acc39fa/vyzyvaiu-ogon-na-sebia-podvig- russkogo-oficera-o-kotorom-govorit-ves-mir-622ce1118ae1c12db19276fd 6.https://pikabu.ru/story/strana_dolzhna_znat_svoikh_geroev_12letniy_danil_sadyikov__kavaler_ordena_muzhestva_posmertno_5484441
7.https://100biografiy.ru/tv/aleksandr-sladkov
8. https://urok.1sept.ru/articles/660650/
-презентация,
-конспект занятия

1)Героями рождаются или становятся? Как вы думаете?
2) В чем суть подвига людей?
3) Что толкает людей на подвиг?
4) Как вы считаете: полезно ли человека воспитывать в духе героизма, патриотизма и сострадания чужому горю? Зачем? Где и кому это может пригодиться?
5)Разработка группового проекта о героях с использованием ИКТ
Подобрать слова, характеризующие героев, на буквы, которые видите на слайде:
Слайд № 25 М, С, О, Р, У, Х,
Задание 2: словарная работа. (работа в парах)
— Перед вами карточки со словами и определениями, вам необходимо выбрать правильное к каждому слову.
что такое смелость?
что такое героизм?
что такое подвиг?




Учебное задание на этапе опроса (КИМы)

Проблемные вопросы и задания
1)Героями рождаются или становятся? По Вашему мнению, как люди становились героями?

2) Видите ли Вы взаимосвязь между подвигами героев былых времен и героев современных ? Если да, то какую?

3) В чем суть подвига людей?
4) Какие поступки можно назвать подвигом, а какие безумием?

Примерные ответы учащихся
Героями рождаются или становятся? Как вы думаете?
«Героями становятся. Мне кажется это зависит от твоего окружения, воспитания, жизненных приоритетов »
«Подвиг может совершить мать, защищающая своего дитя. Подвиг может совершить и обычный, не геройский человек.»
2)В чем суть подвига людей?
«У подвига, как и у любви  нет причин. Невозможно ответить на вопрос -  для чего ты любишь? Также как и невозможно ответить на вопрос – для кого ты совершил подвиг и ради чего?»
3) Что толкает людей на подвиг?
«добровольное действие, являющееся следствием доброты, чести и совести человека»
«Человеку легче жить и совершать добрые дела»
4) Видите ли Вы взаимосвязь между подвигами современных людей и предков в ВОВ? Если да, то какую?
«Да. Они совершили подвиг. Ради Родины, ради любви. Смогли преодолеть свои страхи и пороки ради окружающих».
«Да. И современные герои и предки ВОВ совершали подвиги из-за любви к людям.»
« Да. Подвиги, точнее, жертва за Родину.»
5) Как вы считаете: полезно ли человека воспитывать в духе героизма, патриотизма и сострадания чужому горю? Зачем? Где и кому это может пригодиться?
«Да, полезно. Это может пригодиться в дальнейшем. Так, любой человек станет добрым, щедрым, милосердным.»
«Полезно. Затем, что люди должны понимать, что в жизни главное любовь, вера и надежда. Может пригодиться, на той же самой войне.»
«Да, нужно, без этого мы не сможем жить и понимать друг друга».
«Конечно полезно, ведь воспитывая в себе такие качества, как милосердие, сострадание, героизм , жертвенность, ты воспитываешь в себе человека.»

Рефлексия (самооценка урока)




В ходе открытого урока учащиеся хорошо усвоили материал, заслушали выступления докладчиков-учеников,
активно участвовали в беседе, отвечали на поставленные вопросы. Поработали с карточками ,оценили свои результаты по итогам занятия. Давайте подумаем и оценим свою работу на уроке.
_________________________(Ф.И.)
отличнохорошоудовлетворительнопока плохо
Я умею правильно объяснить,
что такое подвиг
Я знаю, как совершить подвиг
Я имею представление о
подвигах в жизни людей :
Не хочется желать чтобы когда-либо вам пришлось рисковать своим здоровьем, своей жизнью. Но ещё больше я не хочу, чтобы когда-либо вы прошли мимо чьей-то беды. За всю жизнь можно не совершить большого и бросающегося в глаза подвига, но можно и нужно продолжать делать добрые дела.
- А что можно сделать? Многое. Не надо искать больших подвигов! Может быть, вы уже их совершаете, но даже не догадываетесь об этом! Делайте добрые дела как можно чаще и не задумывайтесь о том, большие они или маленькие, ведь важна не их величина, а важен сам факт