Презентация - "Как развивать самостоятельность и активность у детей дошкольного возраста"

Воспитатель: Филиппова Галина Анатольевна
«Как развивать
самостоятельность и активность
у детей дошкольного возраста»

Ограничение самостоятельности ребенка родителями
Протест ребенка, отказ от проявлений самостоятельности в деятельности, капризы.

 Задачи по развитию самостоятельности у дошкольников

1. Изучение теоретических подходов к проблеме воспитания     самостоятельности в дошкольном возрасте;
2. Выявление уровней проявления самостоятельности у детей дошкольного возраста;
3. Формировать у детей навыки самообслуживания;
4. Развивать у детей самостоятельность в познавательной деятельности, научить их самостоятельно овладевать знаниями, формировать свое мировоззрение;
5. Научить детей применять имеющиеся знания в жизненных ситуациях;
6. Воспитывать в детях духовно-нравственные качества.

Что же такое самостоятельность?
 
- это действие, которое человек осуществляет сам, без подсказки и помощи окружающих; 
- способность рассчитывать только на свои силы; 
- независимость от мнений окружающих, свобода выражения своих чувств, творчество; 
- умение распоряжаться собой, своим временем и своей жизнью вообще;
- умение ставить перед собой такие задачи, которые до тебя никто не ставил, и решать их самому.

Эффективные методы обучения при формировании самостоятельности у дошкольников
1. Проблемное обучение;
2. Методы ТРИЗ;
3. Игровые технологии;
4. Здоровьесберегающие технологии

«Каждый ребенок–уникальная личность, развивается индивидуально. Темперамент, его врожденные способности, сфера интересов, даже семейная практика поощрения и наказания – все существенно влияет на темпы становления детской самостоятельности»

Каждая деятельность оказывает своеобразное влияние на развитие разных компонентов самостоятельности.

1. Так, игра способствует развитию активности и инициативы.
2. В трудовой деятельности заложены благоприятные возможности для формирования целенаправленности и осознанности действий, настойчивости в достижении результата.
3. В продуктивных видах деятельности формируются независимость ребенка от взрослого, стремление к поиску адекватных средств  самовыражения.
4. Общение.
5. Самоорганизация - деятельность, направленная на поиск и творческое преобразование действительности, высокая адаптивность, активная мобилизация внутренних ресурсов личности.

Характерные черты развитой самостоятельности:

а) умение выполнять работу по собственной инициативе, замечать необходимость тех или иных действий (полить цветы, если земля сухая; увидев беспорядок, устранить его);
б) умение выполнять работу без посторонней помощи, без постоянного контроля взрослого;
в) сознательность действий, наличие элементарного планирования (умение понять цель работы, предвидеть ее результат);
г) умение давать достаточно адекватную оценку своей работе, осуществлять элементарный самоконтроль;
д) умение переносить известные способы действия в новые условия.

Какие трудности возникают при реализации самостоятельной деятельности?
Можно выделить ряд трудностей:
- во-первых – недостаточно теоретических знаний по данному вопросу;
- во-вторых – отсутствие у родителей готовности умело направлять, развивать, обогащать самостоятельную деятельность детей;
- в-третьих – недостаточное использование различных ситуаций для формирования детской самостоятельности;
- в-четвёртых – безразличие некоторых родителей к деятельности своего ребёнка. Ребёнок предоставлен самому себе, его инициатива не поддерживается родителями.

Система игровых упражнений и заданий на развитие у детей коммуникативных способностей состоит из четырёх блоков:
- развитие умения сотрудничать;
- развитие умения активно слушать;
- развитие умения самостоятельно высказываться;
- развитие умения самостоятельно правильно перерабатывать информацию.

Рекомендации для родителей при формировании самостоятельности у дошкольников:
1. В воспитании и обучении, учитывайте возрастные особенности ребенка;
2. Создавайте потребностям ребенка развивающую среду;
3. Демонстрируйте ребенку, как выполняете те или иные действия и постоянно вовлекайте в процесс;
4. Запаситесь терпением и дайте ребенку столько времени, сколько ему потребуется;
5. Признавайте право ребенка на ошибку, и ни в коем случае не осуждайте за нее;

При формировании самостоятельности дошкольника можно руководствоваться следующим принципом:
«Если хотите воспитать в детях самостоятельность, смелость ума, вселить в них радость сотворчества, то создайте такие условия, чтобы искорки их мыслей образовывали царство мысли, дайте им возможность почувствовать себя в нём властелином».

Благодарю за внимание!