Презентация - "Подготовка к ОГЭ по английскому языку: грамматический аспект."

Особенности подготовки к огэ: грамматический аспект
Наталья Михайловна Андреева
учитель английского языка
МАОУ «Бутовская СОШ № 2»
эксперт по проверке работ ОГЭ, ЕГЭ

Основная Цель ОГЭ.
Основной государственный экзамен (ОГЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ основного общего образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.

Содержание КИМ определяется на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) с учётом Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15)).
В КИМ обеспечена преемственность проверяемого содержания с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам.

Структура ким огэ
Главной целью иноязычного образования в основной школе является формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся, понимаемой как способность и готовность обучающихся общаться на иностранном языке в пределах, определённых стандартом основного общего образования по иностранному языку.
Для определения уровня сформированности иноязычной компетенции выпускников основной школы в экзаменационной работе предусмотрены две части:
1 часть- письменная, состоящая из 4 разделов и включающая задания по аудированию, чтению, письменной речи, а также задания на контроль лексико-грамматических навыков обучающихся;
2 часть –устная, включающая в себя 3 задания на говорение.

3 раздел ким: задания по грамматике и лексике
Включает в себя 15 заданий с кратким ответом базового уровня сложности:
задания на заполнение пропуска в связном тексте путём преобразования предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму;
задания на заполнение пропуска в связном тексте путём образования родственного слова от предложенного опорного слова.
Максимальный балл за задание-15 баллов.

Грамматика: существительные
Преобразование существительного: из единственного числа во множественное число. Повторяем исключения, их правописание.

teeth
men
children

Грамматика: прилагательные
Преобразование прилагательного, используя степень сравнения: сравнительную или превосходную. Ищем очевидные подсказки: than/the. Повторяем исключения. (good, bad, little, many)

kindest
younger
best
earlier

Грамматика: местоимения
Преобразование местоимений: притяжательные, возвратные, объектные, в зависимости от позиции в предложении.
Перед существительным


После предлога или глагола


their
him

местоимения
Возвратные преобразуем по смысловому содержанию, после определенных глаголов.
yourself
herself

Грамматика: числительные
Преобразование количественного числительного в порядковое.
Вспоминаем исключения( first, second, third),
а также правила написания (fifth, twentieth)
fifth
first

Грамматика: глагол
Преобразование глагола в наиболее употребительные временные формы страдательного залога: Present Simple Passive и Past Simple Passive. Смотрим на маркеры страдательного залога или смысловое содержание предложения.
was called
were broken
were written

Грамматика: глагол
Преобразование глагола в наиболее употребительные временные формы действительного залога:
Present Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Future Simple.
Определяем в каком времени идет повествование (обычно времена группы Past), присутствует ли пропуск слова в прямой речи (обычно времена группы Present), является ли это предложением условия с if или предложением с wish. Смотрим на маркеры, смысловое содержание предложения.

Ситуация описана в прошедшем времени.



Прямая речь. Ситуация описана в настоящем времени.


Помним о согласовании времен.
was
has packed

I wish/ if-clause
I wish + Past Simple



If



spent
knew
will get
would be
had

Обращаем внимание на однородные члены предложения.




Can преобразуется только в could.
Mary called her cousin Vicki and asked if she __________ help with the arrangements. CAN


stopped
could

Past Continuous
Длительное действие было прервано быстрым действием.





Описание ситуации.

was designing
were having
was snowing

Present perfect
Определяем форму глагола по маркерам или в прямой речи, если ситуация описывает настоящий момент.

have lost
have caught
have lost

Открытый банк заданий. B9012A
took
me
would perform
were
was covered
feet
will catch
had
smaller

Словообразование.
задания на заполнение пропуска в связном тексте путём образования родственного слова от предложенного опорного слова.

Стратегия выполнения:
Прочитать предложение.
Вспомнить все возможные варианты преобразования представленного слова.
Определить к какой части речи относится пропущенное слово.
Использовать корректный способ преобразования слова в необходимую часть речи.
Если нужная часть речи и представленная совпадают, то скорее всего требуется отрицательный вариант представленного слова.

Impress-Impressive, impression
Требуется прилагательное после слова –very.


Peace-peaceful
Требуется прилагательное перед существительным
impressive
peaceful

own-owner
Требуется существительное-подлежащее, после артикля

owner

Possible-possibility-impossible
Possible- прилагательное
Требуется тоже прилагательное
Изменяем с помощью отрицательного варианта
disapper

Аффиксы:
– глаголов dis-, mis-, re-, -ize/-ise;
– имён существительных -or/-er, -ist, -sion/ -tion, -nce/-ence, -ment, -ity, -ness, -ship, -ing;
– имён прилагательных inter-, -y, -ly, -ful, -al, -ic,-ian/-an, -ing, -ous, -able/ible, -less, -ive;
– наречий -ly;
– числительных -teen, -ty, -th.
Отрицательные префиксы имён существительных, имён прилагательных, наречий: un-, im-/in-

https://englishiseasy.ru