Презентация - "Презентация "Журнал Успеха" Мотивация деятельности детей в студиях ДПИ""

«Журнал успеха»
Мотивация деятельности детей в студиях ДПИ
(из опыта работы)
Меньшенина Лилия Рауфовна
Педагог дополнительного образования
МБУ ДО ДЮЦ «Калейдоскоп» клуб «Орленок»
г. Екатеринбург

Мотив – побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта; совокупность внешних или внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих ее направленность (мотивация) (Психология)

Учебная мотивация - общее название для процессов, методов и средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, активному освоению содержания образования (Педагогика)

«Журнал успеха» - это
Таблица, в которую заносятся различного плана активности обучающихся в студиях декоративного творчества «Сувенир» и «Бисер» положительного характера.
Обучающиеся получают в течении года «плюсики» (можно использовать баллы, смайлики и пр.). По количеству полученных «плюсиков» определяются наиболее активные учащиеся, которые поощряются в конце учебного года.
Цель «Журнала успеха»: мотивировать детей на активное участие в деятельности студий в течение года

Актуальность применения
«Журнала успеха»:
Прослеживается уровень активности детей;
Прослеживаются пробелы в знаниях по темам занятий;
Развивается конкурентоспособность личности учащихся;
Учащиеся мотивированы к активной деятельности на весь учебный год!
Можно использовать как дополнительное средство мониторинга результатов обучения и личностного роста обучающихся

В «Журнале успеха» отмечается деятельность учащихся:
Образовательная
Социальная
Конкурсно-выставочная
Творческая

(пункты можно менять и добавлять новые виды деятельности учащихся)

Журнал успеха
Примерный рабочий вариант «Журнала успеха»

Для наглядности разные виды деятельности отмечены маркерами разного цвета
Ф.И. учащихся
Выставки и конкурсы ДПИ
мероприятия
Акции, помощь клубу

Образовательная деятельность учащихся
Изучение и освоение темы занятия
Знания теории по заданной теме: история, умение читать схемы, знание техники безопасности и пр.
Практика: обучающийся должен выполнить изделие в технике по заданной теме.
Участие и проведение мастер-классов
Проведение мастер-класса обучающимися ( Проект «Умеешь сам, научи другого»);
Посещение мастер-класса обучающимися и изготовление изделия

Социальная активность учащихся:
Участие в акциях и мероприятиях учреждения и города:
Сбор макулатуры;
Помощь приютам для бездомных животных (корм, лекарства, пеленки и др.);
Акция «Подари ребенку праздник» – помощь детям с ОВЗ (изготовление поделок);
Акция ко Дню пенсионера (изготовление открыток и сувениров для пожилых людей, которые дарим на улицах города);
Изготовление сувениров к праздникам на общие мероприятия учреждения;
И др.

Конкурсно-выставочная деятельность учащихся:
Участие в отчетных выставках учреждения
Выставки проходят два раза в год (декабрь и апрель-май);
Личные выставки обучающихся в течение учебного года
Участие в конкурсах и фестивалях ДПИ.
Лучшие поделки учащихся принимают участие в конкурсах ДПИ (районные, городские, всероссийские и международные)

Творческая деятельность учащихся:
Участие в проектах:
Лепбук : создание лепбука, например, по профессиям;
Обучающийся сам придумывает и предлагает свой проект
Творческая лаборатория «Творим вместе»
Создание героев и декораций (для мультстудии);
Оформление помещений учреждения и кабинета для занятий;
Создание учебного тренажера (например ПДД и др.)

Ситуации из практики:
Ребенок отказывается получать «плюсики», говорит, что ему «все равно»:
В таблице отметки (плюсики) в любом случае ставятся. Поощрения всегда воспринимаются позитивно, поэтому можно ребенка похвалить и поставить «плюс», чему он будет рад;
У ребенка проблемы с дисциплиной, лень и др.
В «Журнале успеха» не отражается.
Здесь нужен индивидуальный подход к ребенку;
Педагогу некогда заполнять «журнал успеха», т.к. много работы, забывает и т.д.
Дети сами напоминают об этом, т.к. заинтересованы в заполнении «журнала»

В конце учебного года подводятся итоги:
Подсчитывается количество «плюсиков»;
Определяются самые активные учащиеся студий;
В зависимости от уровня активности учащиеся поощряются:
Благодарственными письмами учреждения,
Сладкими призами (организуется чаепитие),
Подарками от педагога ( в моем случае – это вязаные игрушки),
отмечаются сильные стороны и положительные качества каждого ребенка, чтобы мотивировать его на дальнейшее развитие и активную деятельность.

Заключение:
Учащиеся заинтересованы в применении «Журнала успеха», который наглядно демонстрирует успешность учащихся, что мотивирует их на активную деятельность в студиях декоративного творчества;
Ситуация успеха поощряет учащихся на дальнейшее участие в деятельности студий и клуба

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!