Презентация - "Поисково-исследовательская деятельность на тему «Я знаю что такое энергия». Детский проект «Игры с электричеством»"

Участник:
Камалова Арина, 5 лет
Педагог – наставник:
Субботина Екатерина Павловна
Поисково-исследовательская деятельность на тему «Я знаю что такое энергия»
Детский проект
«Игры с электричеством»

Проектная деятельность позволяет создать условия ежедневного стимулирования познавательной активности ребенка в рамках его ведущей деятельности – игры; в игровой форме познакомить дошкольников с такими сложными понятиями, как энергия, свет, электрический ток, лучи, тепло, экономия, бережливость,  знаки пожарной безопасности,  эвакуации.
Самые ценные и прочные знания добываются самостоятельно. На доступном дошкольнику уровне рассказать об электрическом токе, о том, почему и какую опасность он представляет, о мерах предосторожности.   Знания об электричестве помогут детям решать задачи познавательного, практического и творческого характера, ориентироваться в информационном пространстве. 
Актуальность проекта

 Познакомить детей с энергией электричества.
Цель проекта:
 Образовательные:
Познакомить с понятием «электричество», электрический ток.
Расширять представление детей о том, где «живет» электричество и как оно помогает человеку.
Развивающие:
Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности
Развивать мыслительную активность, любознательность, умение делать выводы
Воспитательные:
Вызывать положительное отношение к полученным результатам опыта
Задачи проекта:
Проблема проекта:
  Узнать - что такое электричество и как оно было открыто; что такое статическое электричество, как устроены батарейки и откуда в них электричество.

Содержание работы: подобрать необходимую информацию, используя различные источники, выбрать методы исследования.
Вывод: выяснить, что такое электричество, его использование в быту.
Этапы проекта
1 этап – мотивационно - ориентировочный (подготовительный)
Цель: узнать, что такое электричество.
2 этап – опытно-исследовательский
Цель: Дать представление о электричестве, его природе, свойствах
Содержание работы: опытническая и исследовательская деятельность.
3 этап – результативный
Цель: обобщить знания о энергии электричества, передать их детям.
Опыт 1: «Волшебные шарики»
Опыт 2: «Танцующая фольга»
Опыт 3: «Волшебные полиэтиленовые пакеты»
Опыт 4: «Батарейка»
Опыт 5: «Простые электрические цепи»

Вывод: помимо простого электричества существует статическое , которое не опасно для жизни, его можно увидеть, услышать и почувствовать.
Содержание работы: Сделать книжку малышку для детей средней группы
 
Вывод: Статическое электричество живет вокруг нас и возникает оно от трения, его можно создать самому. Синтетическая и шерстяная одежда, волосы, пластмасса лучше всего электризуются.

Выявление первоначальных представлений детей об электричестве.











Просмотр Просмотр детской познавательной передачи «Почемучка» Расширять знания об истории электричества, мультфильма «Фиксики» 





1 этап – мотивационно - ориентировочный (подготовительный):

Солнечная электростанция
Гидроэлектростанция
Атомная электростанция
Тепловая электростанция
ЛЭП
Ветряная электростанция

2 этап – опытно-исследовательский
Опыт 1: «Волшебные шарики»
Цель:  дать детям понятие «статическое электричество»
Материал: воздушные шарики
Ход опыта: на стене висит шарик, на полу разноцветные шарики, воспитатель предлагает повесить их на стену.    Почему мой шарик висит, а ваши падают?  Я знаю секрет и могу вас научить. Надо шарики потереть о волосы и приложить их к стене, той стороной,  которую натирали.
Вывод:  вот и ваши шарики висят, стали волшебными. Это произошло из-за того, что в волосах тоже живет электричество, и мы его поймали, наэлектролизовали он притянулся к стене. Такое электричество называется статическим.

Опыт 2: «Танцующая фольга»
Цель:  Показать, что разноименные статические заряды притягиваются друг к другу, а одноименные отталкиваются.
Материал: Тонкая алюминиевая фольга (обертка от шоколада), .     ножницы, пластмассовая расческа, бумажное полотенце.
Ход опыта: Нарежем алюминиевую фольгу (блестящую обертку от шоколада или конфет) очень узкими и длинными полосками. Высыпаем полоски фольги на бумажное полотенце. Проведем несколько раз пластмассовой расческой по своим волосам, а затем поднесем ее вплотную к полоскам фольги. Полоски начнут "танцевать". Почему так происходит? Волосы. о которые мы потерли пластмассовую расческу, очень легко теряют свои электроны. Их часть перешла на расческу, и она приобрела отрицательный статический заряд. Когда мы приблизили расческу к полоскам фольги, электроны в ней начали отталкиваться от электронов расчески и перемещаться на противоположную сторону полоски. Таким образом, одна сторона полоски оказалась заряжена положительно, и расческа начала притягивать ее к себе. Другая сторона полоски приобрела отрицательный заряд. легкая полоска фольги, притягиваясь, поднимается в воздух, переворачивается и оказывается повернутой к расческе другой стороной, с отрицательным зарядом. В этот момент она отталкивается от расчески. Процесс притягивания и отталкивания полосок идет непрерывно, создается впечатление, что "фольга танцует»
Вывод:   противоположные статические заряды притягиваются друг к другу, а одноименные отталкиваются.

Опыт 3: «Волшебные полиэтиленовые пакеты»
Цель:  дать детям понятие «статическое электричество»
Материал: полиэтиленовый пакет, варежка, лист бумаги А4
Ход опыта: воспитатель предлагает попробовать притянуть 2 полиэтиленовых пакета друг другу, натерев их варежкой
Вывод:   Когда полиэтиленовые пакеты наэлектризованы (имеют одинаковый заряд -отрицательный), они отталкиваются друг от друга, а чтобы они притянулись, надо между ними вставить лист бумаги (он имеет положительный заряд) и пакеты притянутся к листу бумаги.

Опыт 4: «Батарейка»
Цель: уточнить знания детей, что электрические приборы работают от электричества, что в батарейках тоже есть электричество.
Материал:  игрушечный руль, батарейки.
Ход опыта:  взять игрушечный руль, нажать на кнопку, он не гудит. Спросить детей почему? (нет батареек).  Объяснить, что многие предметы работают на батарейках.
Вывод:  в батарейках  живёт неопасное  электричество.

Опыт 5: «Простые электрические цепи»
Цель: уточнить знания детей, что электрические приборы работают от электричества, что в батарейках тоже есть электричество.
Материал:  Батарейка 1.5V АА, короткая плотная резинка, ножницы, 3 куска фольги 20/2см., 2 лампочки для фонарика батарейка 1.5V.
Ход опыта:  Дважды сложи каждый кусок фольги пополам по всей длине так, чтобы получились тонкие полоски. Натяни резинку вокруг батарейки так, чтобы она проходила по контактам. Помести концы полосок из фольги под резинку с каждой стороны батарейки так, чтобы полоски не касались друг друга. Заверни конец одной из полосок фольги вокруг металлического цоколя и затяни его, чтобы он не мог сместиться. Прижми нижнюю часть лампочки к концу другой полоски фольги. Оберни вторую полоску фольги вокруг металлического цоколя второй лампочки. Положи третью полоску фольги на рабочую поверхность. Прижми присоединенные к батарейке лампочки нижними контактами к третьей полоске фольги.
Вывод:  Присоединяя лампочку к батарейке при помощи полосок фольги, мы создаем цепь, по которой течет электрический ток. Ток выходит из клеммы батарейки, обозначенной +, и идет к клемме, обозначенной -. Когда ток проходит сквозь лампочку, она горит.

3 этап – результативный
Сосдание книжки – малышки
«Энергия электичества»

Видео презентация проекта

С
П
А
С
И
Б
О
З
А
В
Н
И
М
А
Н
И
Е