Презентация - "Сенсорное развитие раннего возраста"
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 30.11.25
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Сенсорное развитие раннего возраста"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Сенсорное развитие раннего возраста", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
Воспитатель:
Мородумова Е.Р.
Б.Г.Ананьев, «…самые далеко идущие успехи науки и техники рассчитаны не только на мыслящего, но и на ощущающего человека".
СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА –
ЭТО РАЗВИТИЕ ЕГО ВОСПРИЯТИЯ И ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВНЕШНИХ СВОЙСТВАХ ПРЕДМЕТОВ: ИХ ФОРМЕ, ЦВЕТЕ, ВЕЛИЧИНЕ, ПОЛОЖЕНИИ В ПРОСТРАНСТВЕ,А ТАКЖЕ
ЗАПАХЕ, ВКУСЕ И Т.П.
Восприятие
Память
Внимание
Мышление
Воображение
Р а з в и т и е
познавательных
п р о ц е с с о в в
Восприятие является фундаментом формирующегося интеллекта ребенка
Целью сенсорного развития ребенка в детском саду является формирование у него сенсорных способностей
Под сенсорными понимаются способности, проявляющиеся в области восприятия предметов и их свойств
Проблемы сенсорного развития детей
* недостаточная информированность родителей о важности сенсорного развития детей;
* знания детьми формы и цвета отрывочные и бессистемные;
*навыки обследования предмета недостаточно развиты
Для развития сенсорных способностей детей нужно решить следующие
задачи:
*Формирование у детей систем перцептивных действий
(способов обследования предметов)
* Формирование у детей систем сенсорных эталонов
* Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности
Условия для
выполнения задач:
* создание развивающей среды в группе для ознакомления с формой, цветом, величиной;
* широкое использование дидактических игр и упражнений;
*сенсорные праздники и развлечения ;
* консультирование родителей и привлечение их к совместной работе с детьми
Требования
к сенсорному развитию детей
3-х лет
ориентироваться в трех и более контрастных величинах
собирать пирамидку из 5-8 колец разной величины
соотносить конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением, накладывать на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске)
составлять целое из 4-х частей разрезных картинок, складных кубиков
различать предметы по форме (кубик, кирпичик, шар, призма)
ориентироваться в соотношении плоскостных фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник)
сравнивать, соотносить, группировать однородные предметы по цвету, форме, величине
выделять формы предметов, обводя их по контуру то одной, то другой рукой
ориентироваться в 6 цветах, называть их, подбирать по образцу
Формы организации детей
«Педагог и ребенок» - при совместной деятельности педагога с ребенком;
«Я и мама» - при совместной деятельности с ребенком в домашних условиях;
«Я – сам» - при самостоятельной деятельности ребенка с дидактической игрушкой или пособием
Методы работы с детьми
Словесные ( рассказ, ответы- вопросы,
объяснение, художественное слово);
Наглядные (рассматривание, сравнение);
Практические ( экспериментирование,
продуктивная деятельность)
Игровые ( игровая деятельность)
Центр сенсорного развития
Шнуровки
Бизиборды
Дидактические коврики
Игры на развитие восприятия формы
Игры на развитие восприятия цвета
Картотека
Спасибо за внимание!
