Презентация - "Презентация по математике на тему "Индивидуальная работа с одаренными детьми""
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 28.11.25
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация по математике на тему "Индивидуальная работа с одаренными детьми""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Презентация по математике на тему "Индивидуальная работа с одаренными детьми"", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Индивидуальная подготовка
как форма развития творческого потенциала одаренного ученика
Учитель математики
Гурина Инна Анатольевна
МБОУ лицей №1 А. БЛОКА
Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями
На сегодняшний день большинство психологов признает, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности - это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социальной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, трудовой). При этом особое значение имеют собственная активность ребенка.
Талантливые дети легко справляются с познавательной неопределенностью. При этом трудности не заставляют их отклоняться. Они с удовольствием воспринимают сложные и долгосрочные задания и терпеть не могут, когда им навязывают готовый ответ.
Не следует акцентировать внимание на их неудачах, лучше попробовать вместе еще раз.
Для одаренных детей наиболее подходят
такие методы работы как:
Исследовательский - метод обучения, который предусматривает творческое применение знаний, овладение методами научного познания, формирования навыка самостоятельного научного поиска;
Проблемный - это метод, в ходе которого учитель даёт новый материал, создавая на уроке проблемную ситуацию, являющейся для ребенка интеллектуальным затруднением;
Частично - поисковый - метод обучения, при котором определенные элементы знаний сообщает педагог, а часть учащиеся получают самостоятельно, отвечая на поставленные вопросы или решая проблемные задания;
Проективный - метод оценки, в котором испытуемым дают неопределенные стимулы, содержание которых не предполагает четких, обусловленных данной культурой ответов.
Также существуют различные формы для работы с одаренными детьми:
Групповые занятия с сильными учащимися параллельных классов (составление карточек - заданий по изученному материалу, текстов, таблиц для работы на уроке, сочинений лингвистических сказок, работа «учителем», то есть проведение какого - либо фрагмента урока);
Разного рода факультативы (дополнительные занятие по разным направлениям);
Кружки по интересам (создание кружков в разных сферах деятельности);
Занятия исследовательской деятельностью (научные кружки);
Различные конкурсы (спортивные соревнования, разные фестивали, интеллектуальные игры);
Интеллектуальный марафон (проведение конкурсов на развитие памяти);
Научно-практические конференции (это есть вовлечение особых детей в науку);
Участие в олимпиадах;
Работа по индивидуальным планам (индивидуальное обучение одаренных детей по особым программам);
Хороший прием развития логического мышления – это решение задач несколькими способами
ТЕМА: Свойство длин отрезков
А В С D
3 см
17 9
Найти AD
Задача: Известно, что АС=17см, BD=9см, ВС=3см.
Вычислите длину отрезка AD.
А В С D
3 см
17 9
Решение
Способ №1
AC + BD – 3 cм = (17+9)-3 = 23(см)
Найти AD
А В С D
3 см
17 9
Решение
Способ №2
Т.к. AD = AB + BD
=
=
? 9
АВ = 17-3 = 14 (см)
AD = 14 + 9 = 23 (см)
Найти AD
А В С D
3 см
17 9
Способ №3
Т.к. AD = AC + CD
=
=
17 ?
CD = 9-3 = 6
AD = 17+6 = 23 (см)
Решение
Найти AD
Задача 2: Расстояние между машинами, едущими по шоссе, равно 200 км. Скорость машин 60 км/ч и 80 км/ч. Чему будет равно расстояние между ними через 1 час.
Для того чтобы лучше понять условие задачи, сделаем несколько рисунков, изображающих последовательные моменты движения машин. Условимся обозначить положение участников движения флажками, причём более высокий флажок будет соответствовать участнику, скорость которого больше, а сам флажок будем располагать таким образом, чтобы он указывал направление движения.
Решение
V1 = 60 км/ч
V2 = 80 км/ч
200 км
t = 1 ч
S = Vt
(60 + 80) = 140 (км/ч) – скорость сближения.
200 – 140 = 60 (км)
Ответ: 60 км.
Случай 1
80 – 60 = 20 (км/ч) – скорость сближения.
200 – 20 = 180 (км)
Ответ: 180 км.
V1 = 60 км/ч
V2 = 80 км/ч
200 км
t = 1 ч
S = Vt
Случай 2
Решение
(80 – 60) = 20 (км/ч) – скорость удаления
200 + 20 = 220 (км)
Ответ: 220 км.
V1 = 60 км/ч
V2 = 80 км/ч
200 км
t = 1 ч
S = Vt
Случай 3
Решение
60 + 80 = 140 (км/ч) – скорость удаления
200 + 140 = 340 (км)
Ответ: 340 км.
V1 = 60 км/ч
V2 = 80 км/ч
200 км
t = 1 ч
S = Vt
Случай 4
Решение
73 РУБ
52 РУБ
Задача 3: Известно, то четыре шоколадки и пирожное стоят 73 рубля. А одна шоколадка и четыре пирожных – 52 рубля. Найдите цену одного пирожного.
1) 5
5
Способ 1
2) 73 – 25 = 48 (руб) – 3 шоколадки
48 : 3 = 16 (руб) – 1 шоколадка
25 – 16 = 9 (руб) – 1 пирожное
125
( )
5
125
25
Ответ: 9 рублей стоит одно пирожное.
Пусть шоколадка стоит – Х
Пусть пирожное стоит – У
4x+y=73
x+4y=52
16x+4y=292
x+4y=52
15x=240
X=16
У=73-4*16
У=9
Ответ: 9 рублей стоит одно пирожное.
Способ 2
3,0
0
30
24
60
12
025
1) 35
28
70
70
0
14
2,5
12
0
120
96
240
192
480
480
12
0,125
3 2 х 1
12 3 х 4
= = 0,25
2) 35 7 х 5
14 7 х 2
= = 5,2 = 2,5
2) 12 3 х 4 3 х 4 х 1 1 х 125
96 3 х 2 х 3 4 х 3 х 3 8 х 125
= = = = 0,125
Спасибо за внимание!
