Презентация - "Презентация для педагогов Мой город - Москва"

Информационно-творческий проект «Мой город -Москва»
Автор проекта:
Добромыслова Ольга Анатольевна

Визитная карточка проекта

Автор проекта:
Воспитатель Добромыслова Ольга Анатольевна
Название проекта: «Мой город - Москва»
Город: Москва, СВАО
Вид проекта: информационно-творческий
Длительность: сентябрь, 2022 г.
Возрастная группа: младший дошкольный возраст (3-4 года)
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Постановка проблемы

Необходимость в выполнении проекта возникла в связи с празднованием дня города Москвы. Педагоги провели несколько предварительных бесед с дошкольниками и выяснили, что не все дети представляют себе, в каком городе они живут, какие достопримечательности Москвы существуют. Поэтому педагоги решили привлечь к осуществлению проекта и семьи воспитанников.

Цель проекта:

Сформировать начальные знания о городе Москве, дать представление о достопримечательностях.

Проект направлен на трансляцию опыта в дошкольных организациях

Задачи проекта:
Развивать познавательный интерес.
Учить детей называть родной город.
Дать представление о главной площади России, ВДНХ, зоопарке.
Воспитывать любовь к Родине .
Обогащать словарный запас.
Заинтересовать родителей в совместной деятельности с детьми с использованием различных художественно-эстетических средств.

Методы и формы работы:
Познавательная деятельность: развитие представлений детей об улицах Москвы, её достопримечательностей.
Ознакомление с художественной литературой.
Обогащение и активизация словаря.
Посещение родителями с детьми различных достопримечательностей города.
Отражение своих впечатлений в рисунках.

Прогулки по Москве

Ожидаемые результаты

В ходе реализации проекта расширится кругозор дошкольников. Повысится познавательный интерес и познавательная инициатива. Обогатится словарный запас новыми словами и выражениями. Дошкольники вместе с родителями, используя различные художественные средства, выразят свои впечатления об увиденном в следствии экскурсий по городу Москве.

План - график мероприятий

I этап – предварительный

Изучение литературы.
Подготовка материалов.
Выявление первоначальных знаний детей о Москве.

На этом этапе педагоги задействовали родителей воспитанников, которые с помощью фотографий рассказали о том, какие достопримечательности Москвы дети знают.

II этап - основной

III этап – заключительный

В процессе проведения проекта дошкольники узнали много нового о нашей столице. Повысился их познавательный интерес, обогатился словарный запас. Совместно с семьями воспитанников был
создан коллаж, посвящённый
достопримечательностям Москвы.
Свои впечатления дошкольники
выразили в рисунках.

Коллаж

Оценка результатов

Педагоги считают, что цель проекта достигнута не только благодаря их усилиям, но и с помощью семей воспитанников, которые с увлечением отозвались на их просьбу. Дошкольники узнали о Москве, познакомились с достопримечательностями. Их словарный запас обогатился новыми словами и выражениями.

Приложение
Конспект по ФКЦМ «Моя Москва»

Цель: Формирование представления о Москве, как о столице нашей Родины. Воспитание патриотических чувств.
Задачи:
1. Образовательная:
- Знакомство детей с главным городом России – Москвой.
2. Воспитательная:
- Воспитание интереса к посещению культурно - исторических мест.
3. Развивающая:
- Развитие эстетических чувств, интереса к истории родного города.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций, заучивание стихов, беседы о городе.
Материал:
- Иллюстрации с достопримечательностями столицы: Московский зоопарк, Красная площадь, Спасская башня, Царь – колокол, Царь – пушка, Измайловский парк и т.п.
- Фонограмма песни «Москва – моя красавица…»

Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята, как называется страна, в которой мы живём?
Дети: Россия
Воспитатель: А кто из вас может мне сказать, как называется наш город?
Дети: Москва.
Воспитатель: Правильно, столица нашей Родины – Москва. Это очень красивый и древний город. Он был основан на Москва – реке, поэтому и получил такое название. В Москве строится много красивых мостов, зданий, домой – ведь это главный город всей страны, а значит он должен быть самым красивым. (Показ иллюстрации Москвы)
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по Москве. Наше путешествие будет необычным – на чем мы с вами отправимся вы узнаете, угадав загадку:
«Это что за чудеса:
Дует ветер в паруса?
Ни паром, ни дирижабль —
По волнам плывёт...».
Дети: Корабль.
Воспитатель: Правильно, корабль и мы отправимся в плавание по Москва – реке. Но для начала нужно выбрать капитана. (Дети выбирают капитана)

Воспитатель: Будьте внимательными и дружелюбными, запоминайте все, что увидите. Наш капитан будет делать остановки, а я буду проводить экскурсию. Рассказывать о нашем городе - Москве. Согласны? Тогда в путь.
(Дети встают парами и под фонограмму песни «Москва – моя красавица…» передвигаются.Дети подходят к иллюстрации с Красной площадью)
Воспитатель: Наша первая остановка. Ребята, это Красная площадь – самая главная площадь столицы. Её название «красная» означает – красивая, главная, парадная, нарядная. Когда-то очень давно, здесь оглашали царские указы, узнавали все новости, а сейчас на ней проходят торжества, праздники и парады. Давайте мы представим, что мы на параде и промаршируем по Красной площади, как настоящие солдаты:
«На Красной площади парад.
Опять чеканит шаг солдат,
Опять линейные стоят.
Летят команды – шагом марш!
Равнение направо…
И руки разом наотмашь
Гвардейцы отклоняют браво».

Воспитатель: Молодцы, ребята. На площади есть и другие достопримечательности: Спасская башня, Царь – пушка и Царь – колокол. Посмотрите на них. (Показ иллюстраций)
Воспитатель: На Спасской башне находятся самые большие часы, они ходят очень точно! Царь-пушка – означает «большая пушка» предназначалась для обороны города, но из неё никогда не стреляли. Посмотрите на Царь – колокол. Во время пожара в Москве, её поливали водой, чтобы уберечь, но не уберегли - он треснул и отвалился кусок. Колокол никогда не звонил, он стоит, как памятник тем, кто его изготовил – русским мастерам.
Экскурсия наша продолжается. (Дети подходят к иллюстрации с изображением зоопарка)
Воспитатель: Вторая остановка. Перед нами Московский зоопарк. Кто – нибудь из вас был в зоопарке? (Ответы детей)
Воспитатель: Это один из красивейших зоопарков в мире. В зоопарке живут домашние животные (собаки, козы, лошади разных пород), дикие (лисы, волки, медведи белые и бурые), животные жарких стран (обезьяны, слоны, жирафы, верблюды), а также птицы, змеи, насекомые. Некоторые виды редких животных занесены в Красную Книгу. В зоопарке очень красиво. Мы сейчас с вами превратимся в животных. Я буду называть животное, а вы будете изображать и показывать его повадки.

Проводится игра «Зоопарк»
Воспитатель: Интересно? Тогда плывём дальше. (Дети подходят к иллюстрации с изображением Измайловского парка).
Воспитатель: Третья остановка - это Измайловский парк – очень красивое, уютное место для развлечений и отдыха для детей и взрослых, всей семьи. Здесь есть большое озеро, площадки для игр, аттракционы и даже живут ручные белки. Летом можно покататься на лодке, зимой на лыжах и санках. Взрослые занимаются в парке спортом (бег, езда на велосипеде), а дети очень любят есть сладкую вату, кормить ручных белок, а так же кататься на каруселях. Я вам предлагаю поиграть в игру «Карусели».
Проводится игра «Карусели»
Воспитатель: Ребята, сейчас сядем на корабль (дети встают парами) и поплывём по Москва – реке и посмотрим на высокие дома, на площади, проспекты, улицы. А чтобы нам было веселее ехать, послушаем песню.
Звучит фонограмма песни «Москва – моя красавица…»
(Дети просматривают иллюстрации улиц, площади, домов. Воспитатель называет их названия).
Воспитатель: Понравилось ли вам путешествие? Что понравилось и запомнилось больше всего? (Ответы детей)