Презентация - "Презентация ТРИЗ-теория решения исследовательских задач"

ТРИЗ – теория решения изобретательских задач
В рамках проекта «Жизнь без звонков»
Физика
Петухова Ольга Владимировна

Основоположник теории
В 1946 году советский инженер, учёный и писатель-фантаст Генрих Альтшуллер начал изучать приёмы решения задач, чаще всего используемые изобретателями. Всего он выделил 40 приёмов, которые назвал теорией решения изобретательских задач.

Признание теории в мире
Сегодня ТРИЗ имеет широкое признание во всем мире. Ведущие производственные компании используют методы и инструменты ТРИЗ в своей работе — Samsung, LG, Gillette, HP, Intel, Boeing, Xerox, Ford, Toyota, Kodak, Johnson&Johnson и другие.

Что такое ТРИЗ?
ТРИЗ, или теория решения изобретательских задач — набор методов решения задач и усовершенствования систем, в основе которых лежит креативный подход. То есть это едва ли не единственная системная теория обучения творчеству, поэтому в решении задач по ТРИЗ нет оценок и единственного правильного ответа.

Цель ТРИЗ: развитие гибкого мышления и фантазии, способности решать сложные задачи изящным и эффективным способами.

Путь к изобретению
Изобретательская задача — это задача, которую не удается решить известными или очевидными способами. Поэтому возникает необходимость в изобретении, которое позволит выиграть, при этом ничего не проиграв.
Первый шаг на пути к изобретению: переформулировать задачу так, чтобы сама формулировка отсекала неэффективные пути решения.

Всё должно остаться так, как было,
ЛИБО должно исчезнуть вредное, ненужное качество,
ЛИБО появиться новое, полезное качество.
Таким образом, обычная задача становится изобретательской, когда для её решения необходимо устранить противоречие или другими словами — прийти к идеальному конечному результату (ИКР).

Противоречия
Противоречие — отношение двух понятий и суждений, каждое из которых является отрицанием другого.
В ТРИЗ существует три вида противоречий. В списке они расположены от самого простого по разрешению к самому сложному:
Административное противоречие возникает, когда «нужно улучшить систему, но я не знаю как или не имею на это права».

Это противоречие может быть нейтрализовано изучением дополнительных материалов или принятием административных решений — то есть поиском ресурсов, с помощью которых это противоречие можно разрешить.

Техническое противоречие возникает, когда улучшение одного параметра системы приводит к ухудшению другого параметра.

Например, крыло самолёта должно быть прочным — для этого нужно больше материала. Но оно должно быть лёгким — но тогда оно не будет прочным.
Физическое противоречие: «для улучшения системы какая-то её часть должна находиться в разных физических состояниях одновременно, что невозможно».

Это самое сложное противоречие, потому что оно упирается в физические законы природы.

Идеальный конечный результат (ИКР) 
— это ситуация, когда нужное действие получается без каких-либо затрат (потерь), использования внешних ресурсов, усложнений и нежелательных эффектов.
Правильная формулировка ИКР заставляет сделать так, чтобы достижение решения задачи было по возможности бесплатным, то есть с использованием только тех ресурсов, которые у нас уже есть.

Классификация ресурсов

Материально-вещественные: деньги, детали, оборудование.
Информационные: социальные каналы, носители информации — книги.
Время.
Пространство: площадь, объем и так далее.
Человеческие (сюда же относятся каналы человеческого восприятия: зрение, слух, обоняние, осязание).
Другие ресурсы: события прошлого, имидж, культура.
Энергетические ресурсы и поля: тепловая, электрическая, атомная энергия, звуковые сигналы и так далее.

Список приемов устранения технических противоречий

1. Принцип дробления:
2. Принцип вынесения:
3. Принцип местного качества:
4. Принцип асимметрии:
5. Принцип объединения:
6. Принцип универсальности:
7. Принцип “матрешки”:
8. Принцип антивеса:
9. Принцип предварительного антидействия:
10. Принцип предварительного действия:
11. Принцип “заранее подложенной подушки”:
12. Принцип эквипотенциальности:
13. Принцип “наоборот”:
14. Принцип сфероидальности:
15. Принцип динамичности:
16. Принцип частичного или избыточного действия:
17. Принцип перехода в другое измерение:
18. Принцип использования механических колебаний:
19. Принцип периодического действия:
20. Принцип непрерывности полезного действия:
.

21. Принцип проскока:
22. Принцип “обратить вред в пользу”:
23. Принцип обратной связи:
24. Принцип “посредника”:
25. Принцип самообслуживания:
26. Принцип копирования:
27. Принцип дешевой недолговечности взамен долговечности:
28. Принцип замены механической схемы:
29. Принцип использования пневмо- и гидроконструкций:
30. Принцип использования гибких оболочек и тонких пленок:
31. Принцип применения пористых материалов:
32. Принцип изменения окраски:
33. Принцип однородности:
34. Принцип отброса и регенерации частей:
35. Принцип изменения физико-химических параметров объекта:
36. Принцип применения фазовых переходов:
37. Принцип применения теплового расширения:
38. Принцип применения сильных окислителей:
39. Принцип применения инертной среды:
40. Принцип применения композиционных материалов:

Методы поиска решений

       Мозговой штурм — когда проблема активно обсуждается несколькими участниками. Каждому из них нужно высказывать как можно больше вариантов решения задачи, в том числе самых фантастичных.
       Синектика или метод аналогий — сравнение и нахождение сходства между объектами. Или представление себя в качестве предмета или явления в проблемной ситуации. Этот метод эффективен в паре с мозговым штурмом.
       Морфологический анализ — поиск решений для отдельных частей задачи. С целью последующего сочетания этих решений.
       Метод фокальных объектов — поиск ассоциаций исследуемого объекта со случайными объектами. К объекту примеряются свойства других, никак не связанных с ним объектов.
       Метод Робинзона — поиск максимально разнообразных способов применений к предмету.
       Системный оператор — поиск связей между объектами, которые в дальнейшем можно связать в систему

Как применять ТРИЗ

       -Сформулируйте изобретательскую задачу.
      -Определите, к какому виду противоречий она относится.
      -Сформулируйте идеальный конечный результат.
      - Определите, какие ресурсы, которыми вы обладаете, могут быть использованы для её решения.
      -Примените один из приёмов решений одним из методов решения.
      -Проанализируйте результат.

Задача 1
В 1958 году состоялась первая экспедиция в ненаселенные районы Памира для поисков снежного человека. Решено было взять собаку, натасканную на поиск людей. Известно, что собака ищет по запаху, но где взять запах снежного человека, если он еще не найден? Как быть?

Ответ
Сформулируем противоречие: собака ДОЛЖНА понюхать запах снежного человека, ЧТОБЫ его искать по этому запаху, НО она не может этого сделать, так как ни сам снежный человек, ни его след, не обнаружены. Переберем приёмы, может быть они натолкнут на какую-нибудь хорошую идею. Предварительное действие. Надо сделать, но какое? Посредник. Что-то надо бы внести в систему. Но что? Запах. Носитель запаха. Где его взять? Принцип однородности. Кто также пахнет, как снежный человек? Кто в природе близок снежному человеку? Медведь? Но снежный человек - примат. Значит - обезьяна. Копирование. Кто может быть копией снежного человека по запаху? Обезьяна. В экспедицию взяли герметичную коробочку с волосами обезьяны и давали их нюхать собаке перед поиском. Это была замечательная собака с редким "верховым" чутьем. Собака очень старалась, через две недели ежедневных бесплодных поисков собака заболела от стыда и отчаяния. Хозяин перестал с ней ходить на поиск. Но собака не была виновата, по все вероятности в районе поиска снежного человека не было, так как другие способы поиска тоже ничего не дали.

Задача 2
Разработали новое лекарство. Надо проверить его эффективность. Сформулируйте противоречие, которое надо разрешить и предложите несколько решений.

Ответ
Противоречие: если дать лекарство человеку, то мы определим эффективность лекарства, но при этом можем повредить человеку.
Проверить лекарство на животных.

ЗАДАНИЕ: Безопасный бассейн
Цель –создание максимально безопасного бассейна для людей, которые не умеют плавать.
ПЛАН работы:
-Выявить противоречия
-Написать много разный предложений (идей) для разрешения противоречий
-Нарисовать или сделать модель безопасного бассейна
-Защитить свой проект