Презентация - "Презентация по педагогике на тему "Характеристика инновационных методов образования""

Характеристика инновационных методов образования
Просвирина Елена
Воспитатель МДОУ д/с №2 СКАЗКА

На современном этапе развития России происходят изменения в образовательных процессах. на смену традиционным методам приходят активные методы обучения и воспитания, направленные на активизацию познавательного развития ребенка. В этих изменяющихся условиях педагогу дошкольного образования необходимо уметь ориентироваться в многообразии интегративных подходов к развитию детей, в широком спектре современных технологий

Инновационные технологии — это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных социокультурных условиях.

причины появления инноваций в дошкольном образовании
научные исследования;
социокультурная среда — потребность дошкольных образовательных учреждений в новых педагогических системах;
творческая вариативность педагогов;
заинтересованность родителей в достижении положительной динамики в развитии детей.

основные методологические требования (критерии технологичности).
Концептуальность предполагает опору на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое, дидактическое и социально-педагогическое обоснование достижения образовательных целей.
Системность включает наличие всех признаков системы: логики процесса, взаимосвязи всех его частей, целостности.
Управляемость дает возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса обучения, поэтапной диагностики, варьирования средствами и методами с целью коррекции результатов.
Эффективность усматривает оптимальность по затратам, гарантию достижения определенного стандарта обучения.
Воспроизводимость подразумевает возможность применения (повторения, воспроизведения) педагогической технологии в других однотипных образовательных учреждениях, другими субъектами.

В ходе модернизации системы образования, сложились принципиально новые условия для развития, обучения и воспитания. В настоящее время предъявляются высокие требования к организации процесса образования, производятся поиски новых, более эффективных психолого-педагогических подходов к этому процессу.

эффективные педагогические технологии:
здоровьесберегающие технологии:
проектная деятельность
развивающие технологии
коррекционные технологии
игровые технологии (коррекционно-развивающие игры и упражнения);
поэтапное формирование умственных действий(концентрическая система обучения);
разноуровневое обучение;
технология индивидуализированного обучения;
элементы ИКТ.

Одной из главных задач дошкольного образовательного учреждения и работающих в нем педагогов, является выбор новых, инновационных форм и методов работы с детьми, которые будут оптимально положительно работать на развитие личности ребенка. На нынешнем этапе современного образования решение проблем образования детей с ОВЗ подразумевает постоянный поиск новых форм и методов в организации обучения. Одной из таких форм все чаще становится мультипликация.

Мультипликация, это современный, новый метод, его основой является совместная деятельность ребенка и взрослого, результатом этой деятельности становится мультфильм.

Использование мультипликации в работе с детьми с ОВЗ, преследует определенные задачи:

развитие мыслительных процессов: формирование понятий, решение задач и логических операций;
развитие коммуникативных навыков: расширение словарного запаса в процессе обсуждения выбранного произведения для сценария, а также озвучивание фильма;
развитие познавательных процессов: восприятия, памяти, а также креативных творческих способностей детей с ОВЗ;
улучшение мелкой моторики пальцев рук, через использование пластических материалов, круп и др.;
повышение уровня самооценки благодаря общению со сверстниками и взрослыми, через взаимодействие между всеми участниками процесса;
умение работать в команде, отстаивать свое мнение и прислушиваться к мнениям и рекомендациям других членов коллектива.

Занятия мультипликацией позволяет:
преодолевать последствия заболеваний у детей с ОВЗ;
облегчать кризисные состояния, преодолевать страхи и бороться с различными невротическими состояниями;
обретать волю к преодолению жизненных трудностей и становиться более веселыми и открытыми;
помогает снизить уровень тревожности и защитной агрессии;
способствует формированию положительного настроя к окружающему миру.

Результатами занятий с использованием мультипликации в работе с детьми с ОВЗ должны стать:

развитие ребенка как индивидуума;
качественное изменение образовательного процесса в ДОУ;
возможность представления родителям дополнительных образовательных услуг;
развитие интереса детей к изобразительной деятельности;
умение передавать творческий замысел с помощью различных видов искусства;
ребенок получает возможность более близкого взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе работы;
повышение уровня информационной культуры детей.

Результаты для родителей:
удовлетворение потребности в разнообразных дополнительных услугах в работе с детьми;
высокая степень информированности о развитии ребенка;
творческая работа родителей, через включение их в творческий процесс (создание персонажей и фонов для создания мультфильма)

Для педагога:

повышение профессионального уровня;
развитие информационно-компьютерных навыков в работе;
реализация творческого потенциала;
удовлетворенность собственными результатами и деятельностью в целом

В мульт - студии у детей наблюдается положительная динамика по следующим показателям:

стабилизация эмоционально - волевой сферы;
повышение уровня речевой активности;
укрепление функций внимания и памяти;
улучшение работы мелкой моторики рук;
развитие коммуникативных качеств;
освоение способов конструктивного взаимодействия;
повышение самооценки;
повышение образовательного уровня.