Презентация - "Родительское собрание "Переходный возраст или кризис подростка" 4 класс"

Родительское собрание.
Переходный возраст или кризис подростка

Четвертый класс...  Старшие обучающиеся в начальной школе именно они. С одной стороны, испытывают чувство гордости за свой статус, самодостаточности, с другой стороны,- страх перед переходом в среднее звено. Успешная социализация и адаптация полностью зависит от способности принять и усвоить совокупность общепринятых норм.

Как пройдет адаптация детей? Только совместная работа учителя и семьи – даст положительные плоды и результаты.

Любые переходные периоды в жизни человека (даже взрослого, вполне сформировавшегося, как личность) всегда связаны с проблемами разного характера, психологическими в первую очередь. Наша сегодняшняя задача — разобраться в том, что волнует и беспокоит наших детей, с какими проблемами они сталкиваются, и определить, какую реальную помощь мы можем оказать. А для этого – чаще слушайте своего ребенка, находите для общения время, несмотря на загруженность на работе.

«Снежинка» - элемент тренинга.



Учим всех одинаково, а результаты
обучения разные.
Как вы думаете, почему?

К четвертому классу у большинства детей уже складывается свой собственный, индивидуальный стиль учебной деятельности. Например, одни дети начинают выполнять домашние задания с трудных или нелюбимых учебных предметов, другие, наоборот.

Это связано, конечно же, с индивидуально-типологическими особенностями детей, их работоспособностью, спецификой познавательного развития, неодинаковым интересом к различным учебным предметам и т.д.

Предпочтение тех или иных учебных предметов во многом связано с индивидуальными склонностями и способностями ребенка. Децелерация – нездоровая тенденция, отмеченная в обществе, заключающаяся в замедленном речевом развитии поступающих в школу детей, накладывает свой отпечаток на обучающихся.

Рекомендация: 
Пожалуйста, поддерживайте и развивайте у ребенка именно такие склонности, развивайте его способности.(ПУСТЬ ЗАНИМАЕТСЯ ТЕМ,ЧТО ЕМУ ИНТЕРЕСНО)
Также помните, что его жизнь не ограничивается стенами школы. За ее пределами он может быть погружен в такие занятия, которые позволят ему проявить свои способности, добиться успеха, обрести уверенность в себе.

Дети в четвертых классов вполне в состоянии управлять собой и внешне – своим поведением, и внутренне – своими психическими процессами и чувствами ИМЕТЬ своеобразный внутренний цензор, голос совести.
.

Психологический портрет

Искренняя большая жизнерадостность, внутренняя уравновешенность,
Стремлением к активной практической деятельности
Это люди с определенными обязанностями, ответственностью и доверием.
Неудача вызывает у подростка резкую потерю
интереса к делу,
а успех сообщает эмоциональный подъем.
Одна из самых главных, основополагающих потребностей раннего подросткового возраста - потребность самоутвердиться, занять достойное место в коллективе(!!!!!!порой не самыми лучшими способами!!!!!)

«Умные» - дети, претендующие на признание своих интеллектуальных способностей;
«Сильные, смелые, волевые» - ребята, утвердившие себя спортивными достижениями;
«Активисты» - учащиеся, нашедшие себя в общественной деятельности;
«Талантливые» - подростки, самоутверждение которых идет по пути развития каких-то творческих способностей;
«Увлеченные» - дети, которым свойственна тяга к хобби типа коллекционирования (монет, марок, этикеток и т. д.), меломании (коллекционирование дисков, тяготение к современным модным увлечениям и ритмам и т. п.);
«Надежный друг, верный товарищ» - сверстники, главное достоинство которых заключается в умении дружить;
Однако возможны и сомнительные роли. Например, роль классного «шута», местного острослова.

Если в 1-3 классах обучающийся оценивал себя и одноклассников с позиции школьной отметки, то теперь он начинает понимать, что хорошие отметки – это не гарантия того, что тебя будут уважать, ценить, что ты будешь успешным в жизни.
У подростка все больше проявляется потребность во “взрослом” обращении. 
Общение детей в этом возрасте выходит далеко за рамки учебы, становится содержательнее, сложнее, многообразнее. Взаимоотношения со сверстниками для них обладают большей ценностью, чем с родителями.
Еще одна особенность переходного возраста – бурные процессы полового созревания, мальчики и девочки чрезвычайно внимательно относятся к тем внешним и внутренним изменениям, которые с ними происходят.

Какие проблемы при этом возникают? Подростку необходимы образцы, стандарты поведения взрослых мужчин и женщин. Часто он их копирует в семье, из отношений родителей. Девочки имеют модели женского поведения в избытке. У мальчиков положение намного сложнее. С раннего детства они окружены женским влиянием в детском саду, школе, подчас растут в неполных семьях, где отсутствуют отцы. Женщин большинство в среде тех, кто их лечит, учит, воспитывает. Поэтому особенно важна роль отца, а если его нет или, к сожалению, он не очень-то достоин подражания, пусть в жизни мальчика принимает больше участия какой-то другой мужчина - дедушка, дядя, старший брат, тренер спортивной секции

Итак, сделаем вывод, какие важные изменения происходят в личности ребенка в этом возрасте:
все более возрастает ценность общения со сверстниками;
ребенок ищет свое место, роль в детском коллективе;
он стремится к самостоятельности, но не может пока в полной мере распорядиться ею;
развиваются навыки самоорганизации, саморегуляции, но адекватная самооценка еще не сформировалась.
Важная задача взрослых в работе с детьми этого возраста
- создание ситуации успеха, чаще хвалите его, но не безосновательно, конечно! Повод для похвалы найти можно всегда.

Советы родителям:
! Сравнивайте ребенка только с ним самим.
! Доверяйте ребенку.
! Чаще хвалите, но не без основания.
! Демонстрируйте образцы уверенного поведения, старайтесь быть примером ребенку.
! Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
! Будьте последовательны в воспитании.
! Используйте наказание лишь в крайних случаях.
! Не унижайте ребенка, наказывая его.
! Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей.
! Помогите ему найти дело по душе.
! Это поможет детям преодолеть трудности в адаптации к обучению в среднем звене

Итоги 1 четверти:
Отличников нет
Ударников -15 чел
С 1 «3»-3 чел
С 2 «3»-3 чел

Успеваемость снизилась

Причины понижения успеваемости учащихся
Оценки, которые получают наши дети, это цена их труда.
Почему же цена труда становится все ниже и ниже?







1

причины понижения успеваемости:
1. Отсутствие интереса к учёбе. Помните: интерес нельзя привить насильно.
2. Конфликты с педагогами. Не понижать авторитет преподавателя в глазах ребёнка, быть осторожным при осуждении его действий. Ещё сильнее «опустив» педагога в глазах ребёнка, вы рискуете тем, что у него ваш сын или дочь уже совсем ничему не научится. Более того, ребёнок может привыкнуть списывать свои собственные неудачи на учителей и в дальнейшем.(!!!)
3. Конфликты с товарищами по учёбе, с ребятами во дворе и т. д. Ребёнок захвачен конфликтом, и он отнимает большую часть его ресурсов, которые могли бы быть потрачены на обучение.
4. Конфликты с родителями. Перед тем, как обвинять ребёнка, присмотритесь к себе. Помните простую истину: поведение детей – это зеркало нашего к ним отношения.

5. Пробелы в ранее усвоенных знаниях. Это серьёзное препятствие на пути овладения новым материалом. Посоветуйте ребёнку обратиться к ранее изученному материалу, занимайтесь с ним дополнительно.
6.Неумение организовать свою домашнюю работу. Попробуйте помочь ребёнку распределять время и силы. Пусть сначала он выполняет то задание, которое вызывает у него наибольшие трудности.
7. Отвлекающие факторы. Компьютер, телевизор и прочие развлечения должны знать своё место. Не позволяйте их электронным душам слишком долго находиться в центре внимания ребёнка, если он только не использует их для обучения.
8.Недостаточное умение учиться. Основной симптом этой проблемы проявляется тогда, когда выполнение домашнего задания становится источником постоянных конфликтов в семье.
Для начала спросите ребёнка о том, зачем он учится и попытайтесь объяснить, для кого он это делает

9. Проблемы с развитием внимания и памяти. Начать исправлять можно уже сегодня.
10.Личные проблемы. «Какие там такие проблемы могут быть в его-то возрасте. Одни фантазии!». Если вы можете согласиться с этим высказыванием, то, скорее всего, вашему ребёнку сильно не повезло – ему трудно будет поделиться с вами проблемой, ведь она для вас просто пустяк, а для него беда.
11. Ребёнок часто болеет. Постарайтесь укрепить его иммунитет и не давайте тратить драгоценное время впустую.
Таким образом, все причины плохой успеваемости в школе сводятся к тому, что у ребёнка не развиты учебная мотивация и навыки эффективного обучения.  Это возможно только тогда, когда эффективно работает система семья – ученик – школа.

И напоследок, одна и главных причин, это отсутствие сотрудничества между учителем, учеником и его родителями. Только совместными усилиями мы можем достичь успеха освоения знаний ребенка и его сдачи экзаменов.

ВАЖНО УЧЕСТЬ!!!!
Несмотря на многие усилия, в классе всегда оказывается группа слабочитающих детей. У них работа с книгой вызывает умственную перегрузку, а это приводит к нежеланию читать. И, в конечном счете, к отставанию в учебе. Интерес к чтению возникает в том случае, когда читатель свободно владеет осознанным чтением и у него развиты учебно-познавательные мотивы чтения.

Памятка для родителей

Установить контакт с ребенком.
Не забывать похвалить ребенка, если он заслужил это.
Перейти к ежедневному контролю над выполнением домашнего задания.
Иметь четкий распорядок дня.
Установить время и рабочее место для приготовления уроков.
Приучить ребенка не отвлекаться во время занятий.
Откладывать все дела, чтобы помочь ребенку в учебе.
Не отчаиваться, если немедленных успехов не будет.
Сдержанно относиться к школьным неуспехам.

Подготовка и выполнение домашних заданий
в 4 классе отводится-2 часа
Не все учащиеся добросовестно выполняют д/з!!!
! Очень много «я сделал,но забыл дома»
! Выполнены не те задания
!Выполнены задания частично, не в полном объеме
!Выполнены в спешке, необдуманно(НА ПЕРЕМЕНЕ!)
(не выделены орфограммы, отсутствуют разборы, не проставлен порядок действий, нет письменных вычислений и т.д.(ПРАКТИКОВАЛИ ВЗАИМОПРОВЕРКУ,но отменили ее)
!В устных предметах не читаются произведения, статьи и параграфы, дети не владеют учебным материалом.
!Готовя сообщения, не знают о чем говорят(КОПИРОВАТЬ,ВСТАВИТЬ!)
!Игнорируют РНО

ВЫВОД:
ВСЕ НАДО ДЕЛАТЬ СВОЕВРЕМЕННО И ДОБРОСОВЕСТНО

БЛАГОДАРЮ ОТВЕТСТВЕННЫХ РЕБЯТ

Воспитательная работа
1.Осенний кросс
2.Акция Поздравляем воспитателей детских садов с Днем Воспитателя
3.Поздравляем учителей с Днем Учителя
4.Поздравляем пап с Днем Отца
5.Акция «Папа решает, а Вася сдает»
6.Просмотр фильма Пять дней
7.Акция «Спаси дерево»
8.Акция «Крышечки доброты»

Учи ру –крупнейшая российская образовательная онлайн-платформа,в которой более 8 млн учеников со всей страны изучают школьные предметы в интерактивной̆ форме по индивидуальной траектории, учатся программированию, развивают гибкие навыки,  это возможность готовиться к ВПР и ОГЭ, а также участвовать в российских и международных олимпиадах
Помните! Бесплатные задания доступны каждый день, но в ограниченном количестве. Занимаясь каждый день - это хорошая тренировка, а ограниченное количество заданий не даёт вам переутомляться и сидеть долго в интернете. Помните о здоровье ребенка. Обучение тогда полезно, когда вы соблюдаете режим работы за компьютером.

Олимпиада по русскому языку и литературе-завершена(24 чел)
Олимпиада по шахматам-завершена(20 чел)
Олимпиада по математике(еще идет)14 чел
Впереди СРЕЗ знаний по математике и русскому языку(3 дня)
(во время каникул пройдите , пожалуйста, данные мониторинги)-их будет ТРИ(начало года , середина и конец)
Русский медвежонок-7 чел
Кенгуру-
Огромное спасибо всем за участие!

Решение родительского собрания:
- учитывать в общении с детьми трудности «переходного возраста», выработать единую линию поведения в семье,
- внимательно относиться к школьным и внешкольным проблемам детей, помогать выйти из сложившейся ситуации,
- ненавязчиво помогать преодолевать тревожность,
стать образцом поведения для ребенка.
Контролировать выполнение д/з в полном объеме
Реагировать на замечания учителя спокойно,делать работу над ошибками,ести таковая требуется

Спасибо за внимание

1

1