Презентация - "Мастер - класс для родителей детей с ЗПР "Использование современных компьютерных технологий""

Мастер - класс для родителей
(законных представителей)
детей дошкольного возраста с ЗПР

“Использование современных
компьютерных технологий для формирования и развития познавательных процессов”
Подготовила:
педагог-дефектолог
Лесс И.С.

Выраженной тенденцией развития современного
общества является его информатизация, которая
сопровождается всё более широким внедрением
информационных технологий во все сферы жизни
человека. Благодаря своей многофункциональности,
компьютер полезен людям разных профессий.
Универсальность и доступность компьютерных средств
определяет их развивающий эффект в образовании.

Исследования показали, что компьютер может служить мощным средством обучения и играть роль незаменимого помощника в воспитании и психическом развитии детей дошкольного возраста.
Однако, несмотря на то, что большинство родителей имеют дома компьютер, мало
кто использует его для обучения детей. В лучшем случае он используется для
просмотра мультфильмов и развлекательных игр.

Компьютер является одним из современных инструментов для
получения и обработки информации, а также играет роль незаменимого помощника в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками.
Чем раньше ребёнок познакомится с компьютером, тем меньше
психологический барьер между ним и машиной. А также, мы научим
использовать его не только в целях развлечения, но и получения новой и полезной информации.

Среди основных причин неуспеваемости дошкольников с ЗПР занимают нарушения
внимания и памяти, что отрицательно влияет на формирование всех познавательных
процессов, снижает эффективность овладения знаниями, умениями и навыками.
Использование ИКТ улучшает учебную мотивацию и позволяет повысить
познавательную активность, развить внимание, память и мышление. В некоторой
степени, компьютер позволяет ребёнку самостоятельно оценивать правильность
выполнения задания, на экране он видит результат своей деятельности.

К подборке компьютерных игр необходимо подходить разумно и избирательно,
учитывая индивидуальные возможности ребёнка, а также обеспечение дальнейшей
перспективы развития.
Для закрепления положительного обучающего эффекта целесообразно чередовать
компьютерные игры и настольные, имеющие одинаковую цель и задачи.
Таким образом, удастся сохранить познавательный интерес ребёнка, разнообразить
виды деятельности.

Вашему вниманию я хочу предложить подборку
компьютерных и настольно-печатных игр, целью и задачами
которых является формирование и активизация
познавательных процессов,
необходимых ребёнку для дальнейшего полноценного развития.

В интернете существует много сайтов с развивающими играми для детей, на которых собрана подборка основных популярных и любимых игр малышей. Пройдя простую регистрацию Вы получаете доступ в волшебный и волнующий детей мир.
Представляю некотрые сайты с очень простым и понятным интерфейсом.

Итак, первая игра является одной из самых популярных и любимых у детей.
Наверняка, у большинства родителей она есть дома.
“Мозаика”.
Цель: развитие мелкой моторики, закрепление названий цветов и оттенков; развитие воображения и творчества; пространственное расположение;
воспитание терпеливости и усидчивости.

Ребёнок будет приятно удивлён и рад тому, что “простая” и обыденная игра,
к которой он привык и, скорее всего, уже потерял интерес, имеет такую необычную
версию.
Позже предложите ему вместе собирать мозаику и Вы заметите повышение интереса ребёнка к данной настольной игре.

Сейчас вашему вниманию хочу предложить следующую популярную игру
“Танграм”.
Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, воображения, логического, пространственного и конструктивного мышления, умение действовать по инструкции.

“Съедобное - несъедобное”
Цель: развитие внимания, умения сосредоточиться на определённом предмете,
быстроту мышления.
Данная игра является подвижной и дети с удовольствием будут играть в неё и
с родителями, и с друзьями.

“Составление узора”
Цель: развитие внимания, мышления; учить анализировать узор, состоящий из
геометрических фигур разной формы и цвета; учить действовать по образцу.

“Небылицы” (“Нелепица”)
Цель: развитие связной речи, памяти, внимания, мышления, воображения.
Предлагаем ребёнку картинку, на которой хужожник всё “перепутал” и предлагем
найти всё, что неправильно нарисовано и рассказать как должно быть на самом деле.

У данной игры есть ещё один вариант, целью которого является развитие слухового внимания, так необходимого для успешной учёбы в школе.
Есть специальные сайты, на которых можно найти подборку небылиц.
После того как ребёнок прослушает небылицу обязательно нужно провести с ним
беседу- понравилось/не понравилось, что понравилось, что было забавным,
интересным и т.д.
Также обязательно прочтите с ребёнком замечательное произведение К. Чуковского
“Путаница”

“Найди лишнюю картинку” (“Четвёртый лишний”)
Цель: развивать умение обобщать и вычленять предметы, отличны от других по определённым признакам, свойствам и качествам; умение анализировать, сравнивать и
делать простейшие выводы.

“Найди отличия”
Цель: продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их
сходство и раличие; развитие внимание.

“Найди отличия”
Цель: продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их
сходство и раличие; развитие внимание.

Игра на развитие памяти “Мемори”
Цель: развитие зрительной, слуховой и тактильной памяти, внимания,
логического мышления и речи.

Обучающие игры бывают разной степени сложности. И если у ребёнка
что-то не получается, поддержите его и помогите,
но ни в коем случае не ругайте.
И главное, следите, чобы ребёнок сильно не уставал: регулируйте время
его пребывания за компьютером.
Дети дошкольного возраста могут
находиться у экрана компьютера не более 10-15 минут во время игры или 30 минут в день.
Не забудьте похвалить малыша даже за незначительные достижения!

Таким образом, мы показали как в современных реалиях сделать процесс развития и обучения ребёнка с особыми образовательными потребностями более интересным,
разнообразным и увлекательным!

Удачи Вам и вашим детям!