Презентация - "Презентация "Виды педагогических технологий""

Виды педагогических технологий

Современные образовательные технологии
здоровьесберегающие технологии;
технологии проектной деятельности
технология исследовательской деятельности
информационно-коммуникационные технологии;
личностно-ориентированные технологии;
технология портфолио дошкольника и воспитателя
игровая технология
технология «ТРИЗ» и др.

Здоровьесберегающие технологии
Цель: обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни.
Включают все аспекты воздействия педагога на здоровье ребенка на разных уровнях — информационном, психологическом, биоэнергетическом.

Здоровьесберегающие технологии
медико-профилактические;
физкультурно-оздоровительные
образовательные ;
обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;
стимулирования здоровья;
обучения здоровому образу жизни;
коррекционные;
активная сенсорно-развивающая среда.

Технология проектной деятельности
Цель: развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.
Проекты развивают творческие способности детей, умения работать в коллективе, создают условия для самореализации и удовлетворяют поисковые потребности детей.
Проекты бывают: информационные, исследовательские, творческие, игровые.

Технология исследовательской деятельности
Цель: формирование у дошкольников основных ключевых компетенций, способности к исследовательскому типу мышления.
!Не может существовать без использования ТРИЗ-технологии (технологии решения изобретательских задач).
Методы и приемы: эвристические беседы, проблемные вопросы, наблюдения, моделирование, опыты, дидактические игры и др.

Технология исследовательской деятельности
Опыты (экспериментирование) — освоение причинно-следственных связей и отношений.
Коллекционирование (классификационная работа) — освоение родовидовых отношений.
Путешествие по карте — освоение пространственных схем и отношений (представления о пространстве мира).
Путешествие по «реке времени» — освоение временных отношений (представления об историческом времени — от прошлого к настоящему).

Информационно-коммуникационные технологии
Задачи: развитие интеллекта и способности к обучению; воспитание целеустремленности и сосредоточенности; развитие воображения и творческих способностей; развитие логики, способности к прогнозированию результата.
мультимедийные презентации.
информационно-обучающие компьютерные программы.
игры-путешествия и др.

Информационно-коммуникационные технологии
Требования к компьютерным программам ДОУ:
исследовательский характер;
легкость для самостоятельных занятий детей;
развитие широкого спектра навыков и представлений;
возрастное соответствие;
занимательность.

Личностно - ориентированные технологии
Задачи: обеспечение понимания и взаимопонимания с ребенком (педагогического взаимодействия) в различных ситуациях, педагогической помощи и поддержки; выявление личностных особенностей ребенка как субъекта в разных видах деятельности; включение опыта ребенка в образовательный процесс.
Реализуются в развивающей среде.
Направления:
гуманно-личностные технологии;
технология сотрудничества.

Портфолио дошкольника
Портфолио — это копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни, это своеобразный маршрут развития ребенка.
Функции: диагностическая, содержательная, рейтинговая и др.
Виды: печатные, электронные, раскраски, покупные шаблоны.

Портфолио педагога
Задачи: учет результатов, достигнутых педагогом в разнообразных видах деятельности; оценка профессионализма и результативности педагога.

Портфолио документов.
Портфолио работ.
Портфолио отзывов.
Комплексное портфолио.

Игровая технология
Задачи: развитие психических процессов; установление эмоционального контакта педагога с ребенком; развитие творческих способностей; помощь в подготовке ребенка к школе; формирование умения управлять своим поведением.
Строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. В нее включаются последовательно различные игры и упражнения. Обучение в форме игры может и должно быть интересным, занимательным, но не развлекательным.

Технология «ТРИЗ»
Теория решения изобретательских задач. Создана ученым-изобретателем Т.С. Альтшуллером. Нетрадиционные формы работы, которые ставят ребенка в позицию думающего человека. ТРИЗ-технология в ДОО позволит воспитывать и обучать ребенка под девизом «Творчество во всем!».
Цель: развитие мышления, гибкости, подвижности, системности, диалектичности, поисковой активности, речи и творческого воображения.
Задача в том, чтобы привить ребенку радость творческих открытий.

Спасибо за внимание!