Презентация - "Презентация на тему "Методы работы с источниками информации""

Тема. Методы работы с источниками информации

ПОИСК ИНФОРМАЦИИ
Понятие подготовленности в этом отношении складывается из следующих основных элементов:
четкого представления об общей системе научно-технической информации и тех возможностях, которые дает использование информационных объектов в своей области;
знания всех возможных источников информации по своей специфике;
умения выбрать наиболее рациональную схему поиска в соответствии с его задачами и условиями;
наличия навыков в использовании вспомогательных библиографических и информационных материалов.

ПОИСК ИНФОРМАЦИИ
Под «источником научной информации» понимается документ, содержащий какое-то сообщение, а отнюдь не библиотека или информационный орган, откуда он получен. Документальные источники содержат в себе основной объем сведений, используемых в научной, преподавательской и практической деятельности.
Все документальные источники научной информации делятся, прежде всего, на первичные и вторичные. В первичных документах и изданиях содержатся, как правило, новые научные и специальные сведения, во вторичных – результаты аналитико-синтетической и логической переработки первичных документов.

Первичная информация - это исходная информация, которая является результатом непосредственных социологических экспериментальных исследований, изучение практического опыта (это фактические данные, собранные исследователем, их анализ и проверка).
Вторичная информация - это результат аналитической обработки и публикации информации по теме исследования (это опубликованы документы, обзор информации по теме).
Это:
- информационные издания (сигнальная информация, реферативные журналы, экспресс-информация, обзоры);
- справочная литература (энциклопедии, словари);
- каталоги и картотеки;
- библиографические издания

Достоверность - это достаточное правильность, доказательство того, что названный результат (закон, совокупность фактов) является истинным, правильным. Достоверность результатов и выводов обосновывается экспериментом, логическим доказательством, анализом литературных и архивных источников, проверенных на практике. Есть три группы методов доказательства достоверности: аналитические, экспериментальные подтверждения практики.

Организация справочно-информационной деятельности

Приступая к поиску необходимых сведений, следует четко представлять, где их можно найти и какие возможности в этом отношении имеют те организации, которые существуют для этой цели, – библиотеки и органы научно-технической информации.
Виды банков информации: библиотеки (через читальный зал или абонемент), электронные библиотеки с интернет-ресурсами, информационные сайты сети Интернет.

Работа с книгой
Умение работать с книгой – это умение правильно оценить произведение, быстро разобраться в его структуре, взять и зафиксировать в удобной форме все, что в нем оказалось ценным и нужным.
Работа с книгой – процесс сложный. Обусловлено это, прежде всего тем, что чтение научно-литературных произведений всегда связано с необходимостью усвоения каких-то новых понятий. Сложно это и потому, что практически каждая книга оригинальна по своей композиции и требуются определенные усилия, чтобы понять ход мысли автора.

Техника чтения
Одной из особенностей чтения специальной литературы является то, что оно протекает в определенной последовательности: сначала предварительное ознакомление с книгой и только после этого ее тщательная проработка.
Предварительное ознакомление с книгой. Далеко не любую книгу следует читать полностью, в ряде случаев могут быть нужны лишь отдельные ее части. Поэтому для экономии времени и с тем, чтобы определить цели и подходы к чтению книги, рекомендуется начинать с предварительного ознакомления с ней в целях общего представления о произведении и его структуре, организации справочно-библиографического аппарата. При этом необходимо принять во внимание все те элементы книги, которые дают возможность оценить ее должным образом. Делать это лучше всего в следующей последовательности:
заглавие;
автор;
издательство (или учреждение, выпустившее книгу);
время издания;
аннотация;
оглавление;
авторское или издательское предисловие;
справочно-библиографический аппарат (указатели, приложения, перечень сокращений и т.п.).

Предварительное ознакомление призвано дать четкий ответ на вопрос о целесообразности дальнейшего чтения книги, в каких отношениях она представляет интерес и какими должны быть способы ее проработки, включая сюда наиболее подходящую для данного случая форму записей.
Чтение книги. Существуют два подхода к чтению научно-литературного произведения: беглый просмотр его содержания и тщательная проработка произведения в целом или отдельных его частей.
Ведение записей – обязательный элемент работы над книгой, неотделимый от процесса чтения, и поэтому их нельзя откладывать «на потом». Записи должны быть предельно полными. Необходимо предвидеть будущую потребность в материале, имеющейся в книге, и в пределах разумного взять из нее все, что только возможно.

Формы записи
Наиболее распространенными являются:
- план (простой или развернутый);
- тезисы (простые или развернутые);
- резюме;
- конспект.
План – последовательное перечисление вопросов, рассматриваемых в источнике информации, наряду с названием разделов и параграфов книги, перечнем вопросов, затрагиваемых в статье, и т.п. Особыми разновидностями плана являются структурный план, который последовательно раскрывает идеи источника, и логический план, который показывает его логику.

Формы записи
Разработка плана источника – средство развития логического мышления; развития навыков сжато и последовательно излагать свои мысли.
Тезисы – сложная форма записи. Составляются после ознакомления с совокупностью источников, тематически между собой связанных.
Тезис – это доказываемое или опровергаемое положение.
Пишутся более подробно, чем план. В плане – лишь названия, в тезисах – лаконичное отражение их сути.
Различают 3 типа тезисов:
1. Основные тезисы.
2. Простые тезисы.
3. Сложные тезисы.
Основные — главные положения, главные выводы. Составляются, как правило, к законченным разделам или целиком ко всему произведению. Составляются после уяснения сути всей книги.
Простые тезисы – могут соответствовать подпунктам плана, раскрывая их суть. В отличии от основных, которые раскрывают суть главных пунктов плана.
Сложные — за основными следуют простые, раскрывая и поясняя суть.
Часть тезисов может быть записана в виде цитат. Но основные тезисы чаще всего формулируются самостоятельно.

Формы записи
Разработка плана источника – средство развития логического мышления; развития навыков сжато и последовательно излагать свои мысли.
Тезисы – сложная форма записи. Составляются после ознакомления с совокупностью источников, тематически между собой связанных.
Резюме – краткая оценка прочитанного источника информации. Пишется после прочтения и осмысления текста информации. Содержит характеристику цели, главного содержания источника, логики, новизны и практического значения выводов, содержащихся в источнике.

Формы записи
Конспект – универсальная форма записи. Он объединяет все другие формы: план, тезисы, аннотации, резюме.
Типы конспектов:
1. Текстуальный. 2. Плановый.
3. Свободный. 4. Тематический.
5. Обзорный. 6. Хронологический.
Текстуальный состоит из отдельных фраз автора, цитат, несущих основной смысл. Фразы связаны между собой логическими переходами. По сути это дословные высказывания автора.
Недостаток, в том, что конспект содержит только выписки, но не глубокую проработку с включением записей собственных мыслей.
Плановый – конспект фрагментов текста, соответствующих названиям пунктов плана. Каждый пункт плана – часть конспекта. Это может быть одна-две фразы или более полное содержание. Краткий по форме план-конспект – позволяет быстро подготовить доклад, выступление.
Свободный – индивидуальное изложение, видение мыслей автора через собственное восприятие читателя. По структуре может не соответствовать оригиналу. Свидетельство более глубокой проработки материала.
Тематический конспект – это записи, относящиеся к одной теме.  Дает более или менее исчерпывающий ответ на поставленный вопрос-тему. Используются разные источников, но лишь те фрагменты, которые отвечают заданной теме.
Обзорные конспекты – обзоры на определенную тему с использованием нескольких источников,
Позволяют анализировать различные точки зрения на один и тот же вопрос.
Хронологические – содержащие обзор хронологической последовательности событий. В отличии от обзорного более краткий.

Формы записи
Составные элементы конспекта – план источника информации (статьи, отчета, монографии); изложение основных мыслей источника; оценочные характеристики основных положений источника тем, кто конспектирует. В тексте конспекта уместны цитаты, схемы, таблицы, доказательства, приводимые в источнике.
Конспект – основа для всех видов научного творчества от простейших, исходных форм (сообщение на семинаре, участие в проведении ситуационных и деловых игр) до дипломного проекта, научной работы, диссертации.
Конспект как форма накопления материалов для исследования может быть как по отдельным источникам, так и тематическим.
По форме конспекты могут быть разными. Если просто излагается содержание работы, конспект может быть сплошным, с выявлением особо важных положений подчеркиванием, различными значками. Можно выписывать только отдельные положения, касающиеся тех или иных аспектов исследования.

Формы записи
С латинского реферат – «докладывать, сообщать». Это краткая запись идей, содержащихся в одном или нескольких источниках.  Обычно составляются чтобы передать эти идеи аудитории.
Освещает тему шире, чем конспект. Конспект обычно пишут для себя, поэтому упускается, то, что вам известно. Реферат пишется для донесения чего-то другим. Например, ученые создают авторефераты произведений, которые впоследствии будут обсуждаться широкой научной аудиторией.
В реферате не допускается описание собственной позиции автора реферата по рассматриваемому вопросу, он может лишь выразить согласие или несогласие и обобщить это в резюме.
Аннотация
Аннотация (от лат . annotatio — замечание), краткая характеристика содержания произведений печати или рукописи.
Это сжатый справочный текст, который включает основные данные о книге.
В чем отличие от реферата ?
Назначение реферата – замена оригинала кратким и обобщающим вариантом, достаточно полно отражающим его содержание.
Аннотация, содержит лишь краткие сведения и дает оценку материала, объясняя кому и зачем он может быть полезен.

Как сформулировать правильный запрос в сети Интернет?

1. Чтоб отыскать точную фразу или форму слова, используйте кавычки:
[«зима недаром злится»]
2. Чтоб исключить слово во фразе из поиска, воспользуйтесь знаком минус. Это слово должно стоять в итоге фразы запроса. Между словом и знаком не должно быть пробела. [сварочный аппарт-купить]
3. Чтоб восстановить забытое слово в цитате, воспользуйтесь звездочкой (*). Всю цитату заключите в кавычки, а вместо забытого слова поставьте звездочку. [«сжала руки над * вуалью»]
4. Чтоб отыскать слова, которые обязаны быть в одном предложении, воспользуйтесь знаком с необычным названием «амперсанд» - &. Если соединить слова амперсандом, Yandex выдаст статьи, где эти слова располагаются в одном предложении. [Огромной театр & Москва]
5. Чтоб по запросу отыскать статью или документ с определенным словом, нужно поставить перед этим словом плюс. Между словом и знаком не должно быть пробела. [Памятник Пушкину+площадь]