Презентация - "Презентация программы внеурочной деятельности "Республика ШКИД""

Программа внеурочной
деятельности
«Республика ШКИД»
Автор- разработчик:
Челышева Ирина Юрьевна
учитель начальных классов
.

Актуальность
изменение
отношения
к образованию
формирование
навыков
самообразования
формирование
информационной
компетентности

Основа обучаемости
речь
восприятие
воображение
память
мышление
внимание

Информационная компетентность
способность и умение
САМОСТОЯТЕЛЬНО:
искать;
анализировать;
отбирать;
обрабатывать;
передавать

Информационная компетентность
УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ = УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ
осознанное
чтение текста
первичные навыки
работы с информацией
принятие решений в простых
учебных и практический
ситуациях
чтение информации,
представленной
в наглядно-символической
форме
умение работать
с рисунками, таблицами,
схемами, диаграммами

ИКТ - компетентность
информационные
объекты
наглядно-графические
изображения
цифровые данные
неподвижные и движущиеся
изображения
звук, ссылки

Анкетирование
«Познавательная активность младшего школьника»
(А.А. Горчинской)
Цель: оценка степени выраженности познавательной актив­ности младших школьников

Цель и задачи программы
Цель: формирование информационной компетентности младших школьников в условиях введения ФГОС НОО через внеурочную деятельность.

Задачи:
- формирование умений работать с информацией и потребности использования информационных технологий;
- знакомство с природой научного знания, методами исследований;
- развитие у младших школьником познавательных потребностей, умений и навыков исследовательской и проектной деятельности;
- развитие творческого, критического мышления, расширения кругозора учащихся;
социальный заказ

Республика
Ш
К
И
Д
кола
реативной
нформационной
еятельности
«Колесо взаимодействия» запущено

ШКИД
Что может компьютер?
Мы-
художники
Мы-
корреспонденты
Мы-
редакторы

Основные идеи и принципы
принцип сотрудничества
принцип индивидуализации
коммуникативно- деятельностный подход
личностно- ориентированный подход

Цветовое решение
Зеленый цвет тут говорит –
Путь к фантазии открыт!
На значок взгляни скорей,
Призывает он детей:
«Время даром не теряй
И заданья выполняй!»
7+
7 +

9 +
Цветовое решение
Желтый цвет тут означает –
Опыт силу набирает.
Креативность проявляй:
Думай, сочиняй, решай!
9 +

Тематическое планирование
1/2 класс (7- 8 лет)
34 часа (1 час в неделю)

3/4 класс (9- 10 лет)
34 часа (1 час в неделю)

Что может компьютер? (9 ч)
1 четверть
1-2 класс (7- 8 лет)
  Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ. Что умеет делать компьютер? Из чего состоит компьютер? Управление мышью. Клавиатура. Знакомство с операционной системой.

3-4 класс (9- 10 лет)
Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ. Создание папок и архивов и умение распаковывать и запаковывать архивы. Работа со съемными носителями информации flesh-карты, CD/DVDR/RWдиски. Работа в сети Internet.
 

Творческая работа
«Основные устройства «На бескрайних просторах
компьютера» всемирной паутины»
 
 

Мы- художники(9 ч/7 ч)
2 четверть
1-2 класс (7- 8 лет)
Знакомство с
графическим
редактором Paint.


3-4 класс (9- 10 лет)
Обзор способов рисования в
графическом редакторе Paint, в текстовом редакторе Microsoft Word. Работа в программе
Microsoft Office Picture Manager.


Творческая работа
коллаж в графическом редакторе Paint
«Сказочное существо». компоновка отредактированных
изображений в программе
Microsoft Office Picture Manager
 

Мы- корреспонденты(9 ч/10 ч)
3 четверть
1-2 класс (7- 8 лет)
Знакомство с программой Word. Работа с фрагментом текста. Работа с рисунками , надписи WordArt.
3-4 класс (9- 10 лет)
Работа с научно- публицистическим текстом. Обзор СМИ. Учимся добывать информацию в сети Internet. Работа с информационными жанрами.

Творческая работа
«Путешествие в страну «Я- интервьюер»
Зазеркалье»  работа- конкурс «Лучшая статья»
 

Мы- редакторы (8 ч)
4 четверть
Творческая работа
Презентация журнала «Республика ШКИД»
1-2 класс (7- 8 лет) 3-4 класс (9- 10 лет)

Обсуждения плана работы над проектом журнала, отбор информации.
Работа в группах над рубриками.
Выпуск итоговой версии страниц журнала.

Личностные учебные действия
Регулятивные
учебные действия
Коммуникативные
учебные действия
Планируемые
результаты
Познавательные
учебные действия

• формирование широкой мотивационной основы учебной деятельности;
• формирование ориентации в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
• формирование эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживание им;
• формирование устойчивого учебно- познавательного интереса к новым способам поиска и работы с информацией.

Личностные учебные действия

Регулятивные
учебные действия
• умение планировать работу;
• осуществлять целеполагание на основе соотнесения известного и не известного;
• регулировать процесс выполнения исследования, четко выполнять требования познавательной задачи;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные
учебные действия
• планирование учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;
• постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
• умение строить доказательства текста- рассуждения.

Познавательные
учебные действия

• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
• поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска с помощью компьютерных средств;
• умение структурировать знания;
• умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах;

Что может компьютер?
Мы - редакторы
Мы - корреспонденты
Мы - художники
Республика
ШКИД
Конечный результат

Спасибо за внимание!
Творческих успехов
и реализации новых идей
Курс на конечный результат

Литература
Программа Intel «Путь к успеху» Практическое руководство - 2007
Горячев А.В. Программа по информатике и ИКТ для начальной школы- М.: БАЛАСС, 2004
Алексеев Н.Г. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся- М.: Просвещение, 2001
Копыл В.А. Знакомьтесь: Интернет!- М.: Харвест, 2003
Котюбинский А.О. , Грошев С.В. Компьютер для детей и взрослых- М.: «Только для взрослых», 2003
Леонтьев А.А. Создание единого информационного пространства системы образования - М.: Просвещение, 2008
Олешко В.Ф. Журналистика как творчество – М.: Просвещение, 2003
«Речевое развитие младших школьников» // сборник статей под редакцией Тивиковой С.К. //Нижний Новгород, Нижегородский институт развития образования, 2011