Презентация - "Презентация Тема самообразования: Системный поход к образовательному процессу с детьми ОВЗ, на занятиях адаптивной физической культуры."

Тема  самообразования:

Системный поход к образовательному процессу с детьми ОВЗ, на занятиях адаптивной физической культуры.
 
Разработала:
Герик Татьяна Станиславовна,
учитель физической культуры

План самообразовательной работы на 2020-2022учебный год
Цель: Расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов работы с детьми с ОВЗ на занятиях адаптивной физической культуры.
 

Самостоятельное изучение научно-методической, дидактической литературы.
Повышение квалификации 
Участие конференциях, вебинарах прохождение тестов по адаптивной физической культуры.
Разработка и проведение уроков адаптивной физической культуры для детей с ОВЗ.


Задачи:

Понятие:
Адаптивной Физической Культуры
 (сокр. АФК)  — это комплекс мер спортивно-оздоровительного характера, направленных на реабилитацию и адаптацию к нормальной социальной среде людей с ограниченными возможностями, преодоление психологических барьеров, препятствующих ощущению полноценной жизни.
 

Задачи АФК:
У человека с отклонениями в физическом или психическом здоровье адаптивная физкультура формирует:
 осознанное отношение к своим силам в сравнении с силами среднестатистического здорового человека;
 способность к преодолению не только физических, но и психологических барьеров, препятствующих полноценной жизни;
способность к преодолению необходимых для полноценного функционирования в обществе физических нагрузок;
потребность быть здоровым, насколько это возможно, и вести здоровый образ жизни; осознание необходимости своего личного вклада в жизнь общества;
желание улучшать свои личностные качества; стремление к повышению умственной и физической работоспособности.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ЗА ОРГАНИЗАЦИЕЙ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ 

Занятия физической культурой обучающихся основной медицинской группы проводятся в соответствии с учебными программами физического воспитания в полном объеме; разрешено посещение спортивных секций, кружков, участие в соревнованиях, подготовка и сдача нормативов ФП соответственно возрасту, сдача практической части экзамена по предмету «Физическая культура».
Занятия физической культурой обучающихся подготовительной медицинской группы проводятся в соответствии с учебными программами физического воспитания при условии более постепенного освоения комплекса двигательных умений и навыков, особенно связанных с предъявлением к организму повышенных требований. При отсутствии противопоказаний с разрешения врача может проводится подготовка и сдача нормативов ФП соответственно возрасту, посещение спортивных секций со значительным снижением интенсивности и объема физических нагрузок.

Занятия физической культурой обучающихся специальной медицинской группы «А» проводятся в соответствии с программами физического воспитания обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья.
Занятия физической культурой обучающихся специальной медицинской группы «Б» проводятся в медицинском учреждении (детская поликлиника, врачебно-физкультурный диспансер и др.).

Содержание и организационно-методические особенности построения урока физической культуры с обучающими специальной медицинской группы «А». 
 

В физическом воспитании обучающихся специальной медицинской группы «А» применяются разнообразные формы организации занятий: уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, самостоятельные занятия физическими упражнениями по заданию учителя (выполнение комплекса оздоровительной и корригирующей гимнастики)

Содержание и организационно-методические особенности построения урока физической культуры с обучающимися специальной медицинской группы «А»
Уроки физической культурой с обучающимися специальной медицинской группы «А» должны быть направлены на укрепление здоровья, повышение физической работоспособности и функциональных возможностей организма, развитие физических качеств в младших классах 30-40 минут.

Комплексы физических упражнений должны содержать не менее 20 упражнений в следующем соотношении: 

общеразвивающие упражнения – 50 %;
Упражнения, направленные на профилактику и коррекцию нарушений опорно-двигательного аппарата – 30 %;
упражнения, направленные на профилактику и коррекцию нарушений органов зрения – 10 %;
Дыхательные упражнения – 10 %. 

Физическая нагрузка регулируется учителем соответствующим подбором упражнений, изменением исходных положений, числом повторений, последовательностью. В отличие от программы общеобразовательной школы в разделы вносят общеразвивающие упражнения, дыхательную гимнастику, т.к. они способствуют коррекции нарушения дыхания.
Упражнения для укрепления кистей рук - способствуют успешному овладению  письмом.

Упражнения для осанки - помогают ребенку правильно держать голову, свое тело сидя , стоя, при ходьбе и беге

В связи с затруднениями в пространственно-временной ситуации, нарушениями точности движений, включаются упражнения, направленные на коррекцию и развитие этих способностей.

Особое место уделяется на уроках работе с мячами.
Упражнения в ловле и передаче мяча способствуют развитию ловкости, глазомера, меткости.

Подвижные игры занимают важное место в жизнедеятельности детей с нарушениями в развитии. В игровой деятельности приобретается практический опыт культуры общения - развитие познавательной активности и коммуникативных способностей, формирование навыков словесного общения. Подвижные игры способствуют овладению навыками пространственной ориентировки, приобретению свободы в движениях, развитию координации и быстроты. Игры развивают и укрепляют нравственные и личностные качества.

Оценивание учебных достижений обучающихся специальной медицинской группы «А»
Основной акцент в оценивании учебных достижений по физической культуре обучающихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья, должен быть сделан на стойкой их мотивации к занятиям физическими упражнениями и динамике физических возможностей. Самые незначительные положительные изменения в физических показателях обязательно должны быть замечены учителем и сообщены обучающемуся и родителям.

Положительная отметка должна быть выставлена обучающемуся, который не продемонстрировал существенных сдвигов в формировании навыков и умений, в развитии физических качеств, но регулярно посещал уроки, старательно выполнял задания учителя, овладел доступными ему навыками самостоятельных занятий оздоровительной или корригирующей гимнастикой, необходимыми знаниями в области физической культуры. При выставлении текущей отметки необходимо соблюдать особый такт, быть максимально внимательным, не унижать достоинства обучающегося, использовать отметку таким образом, чтобы она способствовала его развитию, стимулировала его на дальнейшие занятия физкультурой. Итоговая отметка по физической культуре обучающимся специальной медицинской группы «А» выставляется с учетом теоретических и практических знаний (двигательных умений и навыков.