Презентация - "Презентация на тему "Волшебница вода""

Проект
«Волшебница - вода» в группе компенсирующей направленности для детей 5-7лет.
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №88»
Выполнила: воспитатель 1квалификационной категории
Забатурина Наталья Михайловна

г. Оренбург 2022г.

Актуальность проекта:
Мы живем в эру потребительского отношения к природным богатствам, но необходимо задумываться о бережном отношении к окружающему миру, который очень хрупкий. Дети искренне воспринимают проблемы нашего века, в том числе и экологические.
Переживая проблемные ситуации в игре, ребенок не останется равнодушным, когда вырастет. В предложенном проекте в самых разнообразных видах деятельности мы исследовали главное наше богатство – воду, ее интересные свойства; говорили о необходимости бережного отношения к воде.

Вид проекта: исследовательский, познавательно-творческий.

Участники: дети 6-7 лет, родители, воспитатели.

Срок реализации проекта: однодневный. 
Взаимодействие с родителями: помощь в сборе материалов для реализации проекта, проведение опытов по испарению воды во время кипения в кастрюле; по превращению воды в лед (замораживание) и превращение льда в воду (таяние льда).
 
Цель: закрепление представлений о свойствах и состояниях воды; развитие экологического сознания.
 
Задачи:
1. Углублять знания детей о свойствах воды, о ее разных состояниях (роса, лужа, дождь, река, пруд) .
2. Учить проводить опыты с водой: растворение сахарного и речного песка, очищение воды, испарение воды.
3. Формировать представления об агрегатных состояниях воды, наблюдать испарение воды на солнце.
4. Закрепить знания о круговороте воды в природе: «Путешествие капельки».
5. Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках.
6. Формировать бережное отношение к воде.

Этапы проекта:
1 этап.
Выявление проблемы: Загадывание загадок, пословиц и поговорок о воде.
Цель: создание проблемной ситуации, высказывание идей по поводу предстоящей деятельности в течение дня. Развивать мышление, воображение; повышать интерес к родному языку.

2 этап.
Разработка проекта: Составление плана реализации проекта с учётом интеграции образовательных областей.
Составление конспектов занятий и подготовка к празднику.
Подбор стихов, песен, малых форм русского фольклора.
Подбор книг, иллюстративного материала и репродукции картин.
Подбор дидактических игр.
Подбор музыкального репертуара.
Привлечение родителей к текущему проекту.

3 этап. Выполнение проекта (организация совместной работы детей, родителей и педагогов над проектом):
Чтение. Малые фольклорные жанры.
Цель: развивать интерес к литературе; развивать речь, внимание.

Самостоятельная деятельность детей.
Рассматривание книг, иллюстраций с водоемами, их обитателями.
Раскрашивание «Раскрась водой».
Дидактические игры.
Цель: закрепление знаний о воде, ее разных состояниях.
Совместная деятельность детей воспитателя.
Наблюдения и опыты.
Цель: развитие практических действий в процессе экспериментов и опытов.
Подвижные игры.
Цель: развивать умение действовать по сигналу, внимание, выдержку, ловкость и быстроту.
«Рыбаки и рыбки»
«Земля, вода и воздух»
«Море волнуется»
Трудовая деятельность. Полив комнатных растений очищенной водой.
Цель: Воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе. Расширение кругозора детей, их знаний о важности воды для жизни растения.

Опыт №1
 «Вода – это жидкость, которая не имеет вкуса, цвета, запаха»
Цель: Подвести детей к пониманию того, что вода это жидкость, которая не имеет вкуса, цвета, запаха

Опыт №2 «Вода имеет твёрдое свойство»
Опыт №3 «Парообразная вода - пар»
Цель: Подвести детей к пониманию трех состояний воды. 

4 этап. Подведение итогов : создание выставки «Разный дождь», создание газеты «Экологическая тропа»,  «Живая вода » . Рисование по замыслу «Разный дождь».
Цель: закреплять умения выбирать сюжет рисунка, технику выполнения работы (грибной дождь, с градом, ливень, осенний дождь и др.) .
Беседа «Что мне сегодня больше всего запомнилось и понравилось».
Цель: закрепить и систематизировать знания детей, полученные за день; активизировать память.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Продуктивные виды деятельности: конструирование фигурок для макета из отдельных деталей; лепка и рисование по замыслу.
Подвижные игры.
Сочинение стихов, загадок.
Настольные игры.
«Выложи облака» (мозаика)
«Собери картинку» (разрезная картинка) .
Изготовление газеты «Экологическая тропа», «Живая вода».
5. Презентация проекта.

Ожидаемые результаты:
развить познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
- расширить и углубить представление детей об окружающем мире посредством знакомства с веществом и тремя его основными состояниями (жидкое, твердое, парообразное) ;
- развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать, умение делать выводы, умозаключения; 
- активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия, развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы;
- стимулировать самостоятельное формулирование выводов. 
Для чего осуществлялся проект:
Мы с вами узнали, что вода – одно из самых удивительных веществ. Она обладает многими свойствами: прозрачная, нет запаха, без вкуса, жидкое, твёрдое, парообразноё свойство. 
В жизни человека вода играет важную роль. Она даёт нам жизнь. Я вас поздравляю, вы стали настоящими исследователями. Вы молодцы!