Презентация - "Родительское собрание "Кризисы взросления младшего школьника" 4 класс"

Родительское собрание в 4 классе
Тема: «Кризисы взросления младшего школьника»

Составитель: Дошлова Галина Андреевна Учитель МКОУ «Новозыряновская сош»

Цель собрания:
Формировать у родителей культуру принятия трудностей, связанных
с проблемами в воспитании их ребенка.

кризисов в период развития ребенка выделяют шесть:
1.Кризис 1 года.
2.Кризис 3 лет («Я сам»).
3.Кризис 6-7 лет.
4.Кризис 11-12 лет.
5.Кризис 14-15 лет.
6.Кризис 17-18 лет.

Чем же характеризуется этот 4 кризис?
Если в младшем школьном возрасте ребенок ориентировался на оценку взрослых, то теперь для него более значимой становится оценка сверстников.
Это связано с тем, что мир взрослых перестал в его глазах быть идеальным.
Ведущей деятельностью становится не учеба, а общение со сверстниками.

Анализ теста
1) Если ты совершил плохой поступок, то:
А. Ты сразу расскажешь об этом родителям
Б. Ты расскажешь об этом, но дождешься удобной минуты
В. Ты вообще об этом не расскажешь

№1
А- 15 уч-ся - 60%
Б- 10 уч-ся – 40 %
В- 0 уч-ся

2. За плохую отметку
А. Отругают
Б. Посочувствуют
В. Накажут

№ 2
А- 9 уч-ся - 36 %
Б- 14 уч-ся – 56 %
В – 3 уч-ся – 12 %

3) Если тебя родители ругают, то ты будешь:
А. Молчать
Б. Доказывать свою правоту, даже если ты не прав
В. Оправдываться

№3
А- 16 уч-ся—64 %
Б- 4 уч-ся - 16%
В – 3 уч-ся – 12%

4) Если тебя накажут несправедливо, ты:
А. Согласишься с этим
Б. Промолчишь
В. Будешь доказывать свою правоту

№4
А- 4 уч-ся- 16 %
Б- 10 уч-ся- 40%
В – 11 уч-ся - 44%

5) Вы себя лучше чувствуете:
А. Дома
Б. В школе
В. Среди друзей

№5
А- 17 уч-ся - 68%
Б- 1 уч - 4 %
В- 7 уч-ся - 28 %

6) Если у тебя плохо на душе, ты обратишься к 
А. Родителям
Б. Друзьям
В. Посторонним людям

№6
А- 23 уч-ся – 92 %
Б- 2 уч - 8%
В - 0 уч-ся

Мотивы детской неуправляемости
1. Мотив первый - борьба за внимание родителей.
2. Борьба за самоутверждение.
3. Неверие в свой успех
4. Причинами неверия в собственный успех могут стать:

низкие школьные результаты вне зависимых от приложенных
ребенком усилий,
низкая самооценка, плохие взаимоотношения в классе со сверстниками, отсутствие возможности проявить себя, свои способности и умения.

5. Жажда мщения окружающему миру, взрослым.
Ребенок мстит за:
 неверие в его способности и возможности
 сравнение не в его пользу со старшими или
младшими братьями и сестрами;
 за унижение друг друга в кругу семьи, за потерю
одного из родителя в результате развода;
 за появление в доме нового члена семьи, который
становится более значимым, чем сам ребенок;

Белозёрова Татьяна Владимировна

 за несправедливость по отношению к себе и
невыполненные взрослыми обещания;
 за родительскую ложь
Борьба за самоутверждение.
Одна из самых потребностей раннего подросткового возраста –
потребность самоутвердиться, занять достойное место в коллективе.

. Они очень болезненно реагируют на каждый факт, который вредит их престижу в
глазах товарищей. Для самоутверждения подросток может выбрать одну
из следующих « ролей».
«Умные» — дети, претендующие на признание своих интеллектуальных способностей. На эту роль претендуют не только отличники и хорошисты.
Высоко котируются теперь не столько успеваемость, сколько
сообразительность, начитанность, эрудиция.

«Сильные, смелые, волевые» — ребята, утвердившие себя спортивными
достижениями.
Авторитет спортсменов всегда очень высок. Они представляют и защищают честь коллектива.

«Активисты» — ученики, нашедшие себя в общественной деятельности.
Это, как правило, хорошие ученики, уважаемые члены коллектива. Во
внеклассной работе наиболее полно проявляются их качества лидера, умение
вести за собой.

Белозёрова Татьяна Владимировна

«Талантливые» — дети, самоутверждение которых идет по пути развития каких-то творческих способностей. Это – активные участники художественной самодеятельности, члены кружков, танцевальных групп. Их
уважают в коллективе.

Белозёрова Татьяна Владимировна

«Надежный друг, верный товарищ» — сверстники, главное достоинство
которых заключается в умении дружить. Эта группа школьников может не иметь заметных успехов в учебе, в других видах деятельности. Но они доброжелательны, дисциплинированны, уступчивы и пользуются симпатиями сверстников.

Итак, какие важные изменения происходят в личности ребенка в этом возросте
 
все более возрастает ценность общения со сверстниками;
ребенок ищет свое место, роль в детском коллективе;
он стремится к самостоятельности, но не может пока в полной мере распорядиться ею;

Дети становятся все более независимыми от взрослых, стремятся разделить свои переживания со сверстниками. Они уходят от родительской опеки. А желание родителей контролировать их воспринимается как вмешательство в их внутренний мир.

Поэтому взрослым, чтобы не потерять доверия ребенка, не разорвать духовных связей с ним, надо постараться быть
терпимее к проявлению переходного возраста, снисходительнее к его
эмоциональным вспышкам.

Как помочь своему ребенку?
Всё происходящее с ребенком не только нормально, но и закономерно. Главное для родителей– это понять и принять изменения, происходящие в ребенке, поддержать его как личность самостоятельную и индивидуальную.

Один великий мудрец сказал: «Душа ребенка сродни скрипке: как к ней
прикоснешься, так она и зазвучит». Прикоснитесь к ней с любящей и нежной
улыбкой. Обнимите покрепче вашего малыша, загляните в его светлые родные глаза и вспомните о птице, о которой мы говорили в самом начале.

Какая ответственность за судьбу этой птички – малыша лежит на нас

Спасибо за внимание.